En este espacio se incluirán las coberturas periodísticas de eventos educativos, entrevistas y trabajos de investigación de los alumnos del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39
En el marco de la semana de la formación docente el miércoles 7 de septiembre de 16,30 a 18 hs se brindó en un encuentro virtual sobre "El derecho a la Educación Superior de estudiantes con discapacidad" que contó con la intérprete de Lengua de Señas Fernanda Iglesias. Participaron los especialistas Martìn Giglio, María Eugenia Lapenda, Elsa Haydée Guiastrennec y docentes de distintos Institutos y Universidades que brindaron sus testimonios.
Se consideró que la educación superior es un derecho que tiene el estudiante con discapacidad, por lo que se deben construir políticas integradas que garanticen su inclusión en el nivel considerando sus necesidades para que el conocimiento resulte accesible. En la actualidad existe una red interuniversitaria de discapacidad que tiene como misión avanzar en el análisis integral del modelo social de la discapacidad, en el campo de la accesibilidad universal.
Se mencionó la ideología de la normalidad y las posturas capacitistas como una barrera que obstaculiza la inclusión y se explicó que las instituciones de educación superior deben generar condiciones para que tod@s l@s estudiantes con alguna discapacidad puedan estudiar en el nivel, aprobar y recibirse, para ello la institución debe anticiparse y brindar al estudiante los recursos y estrategias para el aprendizaje de acuerdo con sus necesidades para que se sienta bienvenido y acompañado en esta nueva etapa de estudios,
Estudiantes con discapacidad brindaron sus testimonios sobre su ingreso a las instituciones educativas de nivel superior que les permitieron trayectorias exitosas por la calidad del acompañamiento que les otorgaron. La intérprete de Lengua de Señas fue en este caso Hilèn Spinoso.
Por último, varias profesoras de educación superior contaron sus experiencias con estudiantes con discapacidad:
La prof. Marisa Larrandia, del ISFD Nº 1 de Avellaneda contó el caso de un estudiante con discapacidad neurolocomotora, con autovalimiento y determinación que empleaba canadienses. Como profesora de práctica empezó a proyectar actividades que le permitieran el desempeño laboral y realizó los ajustes necesarios grabando las clases y tomando en forma oral las evaluaciones.
La profesora de Química Liliana Haydée Perini en época de Pandemia con una estudiante hipoacúsica grababa sus clases y las subía a youtube subtituladas, luego con un dispositivo de transcripción en tiempo real de Google Drive pudieron facilitar la accesibilidad y la estudiante podía hacer preguntas durante la clase. Además tenía un grupo de wasap con la estudiante y la tutora. Afirmó "Más que estar preparado, hay que estar disponible".
La profesora Juana Rosa Fornarini, del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica de Campaña observó en el primer año de sus asignaturas Didáctica y Pedagogía una estudiante con discapacidad visual, que no veía de uno de sus ojos y del otro tenía visión tubular por lo que se tuvo que realizar un acompañamiento institucional desde las distintas asignaturas para grabarle las clases o brindarle el acceso a audiolibros y permitir que diera los exámenes orales.
Para una mayor información sobre el tema pueden acceder mediante el link al reciente documento de apoyo elaborado por Educación Especial sobre La Educación Superior como derecho
El sábado 11 de junio se vivió una jornada emocionante en la sede
de Agustín Álvarez 1431, ya que desde muy temprano lxs estudiantes de cuarto año habían preparado, con un trabajo que le llevó varios
días, una emotiva y cálida
bienvenida para el resto de los años, ya que la ceremonia no se realizó durante los dos años anteriores por la cuarentena del COVID 19.
Todo comenzó con una gran
puesta en escena al ritmo de "We Will Rock You", una
coreografía, que brilló por su excelente coordinación.
A cada estudiante que ingresaba se le entregaba un cartón con un color
que le indicaba a qué juego debía dirigirse. La temática elegida este año se refería a los cuatro elementos: tierra, agua, fuego y aire Cada stand tenía una propuesta muy interesante.
Antes de la entrega de la I, una compañera del curso organizador tomó la palabra y
dirigió una alentadora alocución en la que destacaba : "Lo más importante de la carrera, es no abandonar. Les puede costar
4, 5 o 6 años, pero lo importante es no abandonar. Tomen real
conciencia de que es una hermosa carrera".
Cabe
mencionar, que la I es más que un símbolo, es un distintivo
institucional que busca generar impacto en los ingresantes generando compromiso y un sentido de
pertenencia único con el instituto, El distintivo es de un color
verde brillante.
El profesor Patricio Schillachi también brindó un discurso, que dejó un gran
mensaje de bienvenida para todxs lxs presentes, en dónde quedaba bien
en claro la importante labor que desempeñan lxs docentes de Educación Física enfatizando: "Ser docente, no es solamente hacer jugar a
un pibe o una piba".
La jornada terminó con la entrega de la I por parte de docentes y estudiantes de 4° año con emoción y muchos abrazos, que generaron en lxs ingresantes mucha motivación
para seguir atravesando este camino de formación del Profesorado de Educación Física con estudio, dedicación y responsabilidad.
Cobertura periodística realizada por Agustina Fuente, Federico Rojas y Rocío Vázquez, estudiantes de primer año primera división del Profesorado de Educación Física
El
sábado 14 de
mayo se
puso en marcha el segundo encuentro del TAIN del Profesorado de
Educación Física del Instituto Superior de Formación Docente N°39,
en
el que
se realizaron actividades colectivas donde participaron los alumnos
de todos los años.
Los
principales organizadores fueron los profesores del Campo
de la Práctica,
aunque por supuesto también estuvieron los demás profesores de la
carrera a cargo de diferentes actividades.
La
cita para el evento fue a las 9 hs, aunque
se
retrasó unos minutos pero
a
las 9.10 hs ya habíamos entrado todos
los asistentes.
Esta
vez, a diferencia del TAIN pasado, se realizó en el anexo, ubicado
en Agustín Álvarez 1431.
Nos
reunimos todos en el patio y el coordinador de la carrera, Prof.
Gustavo
Pascual, nos dio la bienvenida y presentó a los demás profesores y
profesoras.
Luego
comenzamos con una entrada en calor y con juegos para ir conociendo
compañeros y compañeras de los demás años.
Al
terminar esa actividad nos pidieron que rápidamente nos
agrupemos por mes de nacimiento. Una vez armados los grupos, armamos
filas a lo largo y ancho del patio y nos juntamos con la fila del mes
que nos seguía, es decir, enero y febrero, marzo y abril y así
sucesivamente.
Una
vez concluida la conformación de los grupos los profesores Sergio
Monkobodzky y María Eugenia
Miguez se dispusieron a presentar el tema del día, el cual sería la
ley de la Educación
Sexual Integral (ESI).
Al
concluir la presentación del tema, cada grupo se fue acompañado por
uno
o dosdocentes
a distintos sectores del establecimiento, donde hablaron sobre el tema del día
y representaron a través de actuaciones situaciones en las cuales
intervenía principalmente la ESI.
Para
concluir cada grupo armó su propio afiche en cual intervenía cada
alumno con palabras o frases sobre la ESI y lo aprendido.
El motivo de la reunión mensual fue enseñar
El Programa Nacional de Educación Sexual Integral,
mediante ejemplos cotidianos en el establecimiento educativo. El
propósito de la ley
26150
es garantizar el derecho a recibir educación sexual integral en
todos los establecimientos educativos del país, de gestión estatal
y privada, en todos los niveles y modalidades.
Nuestra reflexión grupal es que todos los educandos
tienen derecho a recibir Educación
Sexual
Integral en
los diferentes establecimientos educativos. Es importante la
participación de los distintos actores (docentes, directivos,
auxiliares docentes, personal no docente, asesores pedagógicos,
equipos de orientación escolar, preceptores, estudiantes, familias),
así como también del entrecruzamiento de las diversas modalidades
para generar consensos entre los miembros de la comunidad. Si la
familia no está de acuerdo con la ESI se debe tener en claro que por
ley la escuela está obligada a implementarla.
Nos encontramos en épocas de cambios generacionales profundos que
nos obligan
a dejar de lado el tabú o los miedos y los prejuicios para así
empezar a construir otras formas de vincularnos con la sexualidad.
Cobertura periodística realizada por Gabriel Alegre, Miguel Fernández, Analí Figún, María Florencia García y Tomás Palacios, estudiantes de 1º Año 1ª División del Profesorado de Educación Física
El Taller Areal Integrador que convocó a l@s estudiantes del Profesorado de Educación Física resultó muy importante para tod@|s.
Algunos estudiantes de primer año relatan la experiencia vivida.
Dice Santiago Salvetti "Después de dos años sin presencialidad se volvió a retomar el TAIN junto a los estudiantes del Profesorado de Educación Física. El sábado 9 de abril se realizó el primer encuentro en el que se realizaron actividades colectivas donde participó el alumnado del ISFD Nº 39"
Los principales
organizadores fueron los distintos profesores del Campo de la Práctica de la carrera, entre ellos, los docentes Patricio Schillaci, Gabriela Visintini, Carolina Duarte, Pablo Tanus y el Coordinador de la Carrera Gustavo Pascual.
El TAIN comenzó a eso de las 9 hs y a medida que los alumnos
íbamos ingresando, se les asignaba un color, que más adelante los ayudaría a separarse por grupos. Una vez reunidos de acuerdo con los distintos
colores, se les dio una serie de consignas, que debían concluir,
antes de las 10:30 a.m. Las consignas constaban de ir realizando un
mapeo por distintos puntos de la ciudad de Vicente López, recorriendo
calles y avenidas principales.
Una vez hecha la suficiente recopilación de información, los grupos volvieron a reunirse en él
establecimiento, para concluir la actividad. Cada color debía
destacar 4 fotos que les parecieran las más importantes, y realizar
una pequeña descripción y entregarlas a los profesores asignadas, así
se subían al blog principal de la institución. Él evento se llevó
a cabo en un pequeño patio de la Sede Central del ISFD 39.
Él evento
se realizó para reunir a todos los estudiantes de la carrera de Ed.
Física, desde el primero hasta el último año de cursada.
Cabe destacar que la finalidad de este TAIN era poder realizar un
mapeo general de la zona,, que sirva como guía o punto
de ubicación para aquellas personas que quieran recorrer la ciudad y
no la conozcan.
En lo personal, fue
un lindo momento para poder compartir, debatir, escuchar y aprender
de los demás, Sirvió para conocer a los demás profesores de la carrera también,
pero cabe destacar, el compartir este momento con mis compañeros de
cursada, ya que con ellos comencé y voy a concluir la carrera."
Comentan Uriel Barrientos, Mailen Fotia, Lucas Lizasoain y Georgina Navarro: "La apertura del taller dio inicio a las 9 a.m y finalizó a las 12 hs. L@s alumn@s a medida que ingresaban debían tomar un papel de color al azar y anotar nombre, año y división. Con ese mismo papel se fueron asignando grupos según el color, y se realizó un trabajo de campo alrededor del Instituto.
El trabajo consistió en capturar fotográficamente lugares, personas y momentos cotidianos que identifiquen al barrio y que tuvieran que ver con la educación en todas sus formas, no sólo en relación al colegio en sí, sino también en cómo educarnos como ciudadanos. Por ejemplo, en el recorrido vimos carteles señalizadores de “arrojar la basura en los tachos” y también algunos murales como los que vemos a diario que nos dejan un mensaje de concientización.
El evento se realizó en la sede central del ISDF n°39. Nos reunimos en el patio, donde se nos asignó a cada grupo una consigna que consistió en escanear un código QR para saber qué pasos seguir. Cada grupo realizó una movilización por el barrio de Vicente López y alrededores del instituto.
Nuestra reflexión grupal es que a dos años de la pandemia, encontrarnos presencialmente en el Instituto de Formación Docente 39 fue muy importante para nosotros. Interactuar con profesoras, profesores, compañeras y compañeros, nos hace dar cuenta de lo importante que es para todos poder compartir vivencias como las del TAIN, que nos dejan aprendizajes humanistas y sociales. Creemos que el hecho de recorrer las calles en grupo e intercambiar distintos puntos de vista, enriquece nuestros conocimientos, y cada vivencia suma para poder formarnos como futuros docentes. Fue una gran experiencia."
Cobertura periodística realizada por Uriel Barrionuevo, Mailen Fotia, Lucas Lizasoaín, Georgina Navarro y Santiago Salvetti.
Como todos los años en el Instituto Superior de Formación Docente N° 39 se desarrolló el curso inicial para los ingresantes de las distintas carreras. Este año volvió a darse de forma presencial, luego de dos años de virtualidad debidas al contexto ASPO de la Pandemia.
De acuerdo con lo programado en la reunión de carrera del viernes 11 de marzo se llevaron a cabo encuentros de Alfabetización Motriz los días 21 y 28 de marzo a cargo de l@s docentes Laura Contreras, Alipio Corredoyra, Fernando Juárez y Pablo Tanus, que realizaron actividades lúdicas y motrices en el gimnasio de la Escuela Media N°6.
También los ingresantes de la carrera tuvieron actividades de alfabetización académica los días 23 y 30 de marzo a cargo de las profesoras Albertina Lucero y María Eugenia Miguez, que dada la cantidad de estudiantes los dividieron en dos grupos y en las aulas trabajaron textos del libro "Conversar la escuela. Complicidades pedagógicas para otra ternura" compilado por Belén Grosso realizando interpretaciones y producciones reflexivas sobre ellos.
El viernes 1 de abril se realizó una evaluación del curso inicial que incluyó la conmemoración por el "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas" con la producción de láminas y con dos testimonios de la represión y discriminación existente en ese momento histórico.
Como parte de la Jornada de evaluación se reflexionó de manera artística mediante láminas dibujadas por l@s estudiantes sobre la deconstrucción de paradigmas sociales imaginarios, incluyendo en ellos la discapacidad, identidad de género, la Educación Sexual Integral, las diferentes leyes de protección social y la importancia del rol docente en los procesos de inclusión de la diversidad en la escuela.
El curso de inicio resultó sumamente enriquecedor para los asistentes que participaron de las actividades con entusiasmo como podemos ver en las fotos.
Este medio brinda un especial agradecimiento a l@s docentes Juan Martín Burolleau, Albertina Lucero y Gustavo Pascual por el material brindado, sumamente importante para que esta nota fuera posible
El viernes 25 de marzo a las 19 hs se inició como todos los años la conmemoración del 24 de marzo "Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia" considerando esa fecha por la asunción al poder de la Junta Militar que dio como resultado más de treinta mil desaparecidos y que instaló el terrorismo de Estado desde 1976 hasta 1983.
Este año se desarrolló una interesante jornada donde participaron personal directivo, docentes y los estudiantes ingresantes de todas las carreras que recorrieron diversos stands con variadas temáticas relacionadas con el contexto de la Dictadura.
Así las nuevas generaciones pudieron observar los textos que fueron prohibidos durante el Proceso, cuyos autores se exiliaron o resultaron desaparecidos, en otro espacio se trabajó Género y Dictadura con las características de discriminación y abuso de poder que se daban en ese contexto, se mostró el trabajo de Pedagogía de la Memoria, que el Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 viene desarrollando desde hace varios años, incluyendo la visita a las baldosas conmemorativas de los desaparecidos y el Mural de la Memoria pintado por estudiantes y docentes en años anteriores.
También hubo un stand con integrantes de la casa de la Memoria y la Resistencia Jorge "Nono" Lizaso, ubicada en la Avenida Bartolomé Mitre 1985, en Vicente López, que brindaron sus testimonios.
Otro espacio estuvo dedicado a la Ciencia y Abuelas de Plaza de Mayo y el importante papel que tuvo antropología forense para detectar restos de desaparecidos y encontrar nietos recuperados y en otra posta se consideró la Guerra de las Islas Malvinas y el Atlántico Sur, que se inició el 2 de abril de 1982. Además hubo una posta dedicada a Deporte y Dictadura, donde se podían observar las actividades desarrolladas en las clases de Educación Física y cuáles eran los valores que se privilegiaban en cuanto al deporte.
La Secretaría de Derechos Humanos del Centro de Estudiantes "Octubre 23" que hizo una labor relevante en el homenaje con las siluetas de los desaparecidos.
El cierre estuvo a cargo de Marcela Bublik, una cantante que con su personal estilo deleitó a los asistentes con sus temas.
Las fotos del acontecimiento son gentileza de las profesoras Andrea Chiesa y Susana Taurozzi, quienes con su gentil disposición hicieron posible esta nota.
El viernes 11 de marzo a las 18,30 hs se realizó la segunda reunión plenaria, ya que la primera fue el 16 de febrero en forma virtual donde la directora Prof. Ágata Converti organizó las actividades de las Jornadas Institucionales de los días 17 de febrero mediante una encuesta virtual sobre las necesidades detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el contexto ASPO y los proyectos para la nueva etapa de presencialidad, tema que se trabajó en forma presencial en la jornada del 18 de febrero.
En la reunión de inicio del ciclo lectivo se dio la bienvenida a los docentes asistentes y se compartieron impresiones sobre las características del alumnado, luego de dos años de Pandemia, en que tuvieron un acceso al aprendizaje virtual y la necesidad de trabajar sobre la formación en la vida institucional.
Se mencionaron las nuevas autoridades provinciales y regionales, siendo la Directora Provincial de Educación Superior la Prof. Marisa Gori.
El personal docente del Profesorado de Educación Física en su reunión convocada por el coordinador de la carrera Prof. Gustavo Pascual se abocó a :
La organización del curso inicial de ingreso para la nueva cohorte donde se propuso el siguiente cronograma que se implementará de 18,30 a 21 hs:
Alfabetización Motriz. 21 de marzo
Alfabetización Académica: 23 de marzo
Conmemoración del Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia: 25 de marzo.
28 de marzo: Alfabetización Motriz
30 de Marzo: Alfabetización Académica.
1 de abril: Evaluación
La organización de las temáticas y fechas de los Talleres Areales integradores que se efectuarán en las siguientes fechas:
Ciudad Educadora se desarrollará el 9 de abril y estará a cargo de los docentes del Espacio de la Práctica !,2 y 3.
Abordaje desde la diversidad: ESI, Escuela, Educación Física y Deportes previsto para el 14 de mayo.
TAIN de Bienvenida el 11 de junio a cargo del Campo de la Práctica IV y el TFO de Recreación en Ámbitos no formales.
Fiesta del Movimiento: el 10 de septiembre a cargo de los y las docentes de corporeidad y motricidad y las gimnasias.
Mateada Deportiva: Género e Inclusión el 5 de octubre a cargo de los y las docentes de todas las didácticas y TFO deportivos.
Evaluación y escritura académica el 12 de noviembre a cargo de los y las docentes de Metodología y el Taller de Lectura. Escritura y Oralidad.
Charlas y conversatorios: Se solicitarán durante el mes de abril.
Gestión de lugares para actividades de la carrera: Se manifestó la necesidad de trabajar en conjunto para resolver los problemas de infraestructura edilicia.
Área de Natación: Se planteó el ajuste para que todos los años tuvieran las prácticas de natación.
A las 21,30 hs se dio por finalizada la reunión que resultó muy provechosa para todos los presentes por el trabajo de organización realizado.
