En este espacio se incluirán las coberturas periodísticas de eventos educativos, entrevistas y trabajos de investigación de los alumnos del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39
El Taller Areal Integrador que convocó a l@s estudiantes del Profesorado de Educación Física resultó muy importante para tod@|s.
Algunos estudiantes de primer año relatan la experiencia vivida.
Dice Santiago Salvetti "Después de dos años sin presencialidad se volvió a retomar el TAIN junto a los estudiantes del Profesorado de Educación Física. El sábado 9 de abril se realizó el primer encuentro en el que se realizaron actividades colectivas donde participó el alumnado del ISFD Nº 39"
Los principales
organizadores fueron los distintos profesores del Campo de la Práctica de la carrera, entre ellos, los docentes Patricio Schillaci, Gabriela Visintini, Carolina Duarte, Pablo Tanus y el Coordinador de la Carrera Gustavo Pascual.
El TAIN comenzó a eso de las 9 hs y a medida que los alumnos
íbamos ingresando, se les asignaba un color, que más adelante los ayudaría a separarse por grupos. Una vez reunidos de acuerdo con los distintos
colores, se les dio una serie de consignas, que debían concluir,
antes de las 10:30 a.m. Las consignas constaban de ir realizando un
mapeo por distintos puntos de la ciudad de Vicente López, recorriendo
calles y avenidas principales.
Una vez hecha la suficiente recopilación de información, los grupos volvieron a reunirse en él
establecimiento, para concluir la actividad. Cada color debía
destacar 4 fotos que les parecieran las más importantes, y realizar
una pequeña descripción y entregarlas a los profesores asignadas, así
se subían al blog principal de la institución. Él evento se llevó
a cabo en un pequeño patio de la Sede Central del ISFD 39.
Él evento
se realizó para reunir a todos los estudiantes de la carrera de Ed.
Física, desde el primero hasta el último año de cursada.
Cabe destacar que la finalidad de este TAIN era poder realizar un
mapeo general de la zona,, que sirva como guía o punto
de ubicación para aquellas personas que quieran recorrer la ciudad y
no la conozcan.
En lo personal, fue
un lindo momento para poder compartir, debatir, escuchar y aprender
de los demás, Sirvió para conocer a los demás profesores de la carrera también,
pero cabe destacar, el compartir este momento con mis compañeros de
cursada, ya que con ellos comencé y voy a concluir la carrera."
Comentan Uriel Barrientos, Mailen Fotia, Lucas Lizasoain y Georgina Navarro: "La apertura del taller dio inicio a las 9 a.m y finalizó a las 12 hs. L@s alumn@s a medida que ingresaban debían tomar un papel de color al azar y anotar nombre, año y división. Con ese mismo papel se fueron asignando grupos según el color, y se realizó un trabajo de campo alrededor del Instituto.
El trabajo consistió en capturar fotográficamente lugares, personas y momentos cotidianos que identifiquen al barrio y que tuvieran que ver con la educación en todas sus formas, no sólo en relación al colegio en sí, sino también en cómo educarnos como ciudadanos. Por ejemplo, en el recorrido vimos carteles señalizadores de “arrojar la basura en los tachos” y también algunos murales como los que vemos a diario que nos dejan un mensaje de concientización.
El evento se realizó en la sede central del ISDF n°39. Nos reunimos en el patio, donde se nos asignó a cada grupo una consigna que consistió en escanear un código QR para saber qué pasos seguir. Cada grupo realizó una movilización por el barrio de Vicente López y alrededores del instituto.
Nuestra reflexión grupal es que a dos años de la pandemia, encontrarnos presencialmente en el Instituto de Formación Docente 39 fue muy importante para nosotros. Interactuar con profesoras, profesores, compañeras y compañeros, nos hace dar cuenta de lo importante que es para todos poder compartir vivencias como las del TAIN, que nos dejan aprendizajes humanistas y sociales. Creemos que el hecho de recorrer las calles en grupo e intercambiar distintos puntos de vista, enriquece nuestros conocimientos, y cada vivencia suma para poder formarnos como futuros docentes. Fue una gran experiencia."
Cobertura periodística realizada por Uriel Barrionuevo, Mailen Fotia, Lucas Lizasoaín, Georgina Navarro y Santiago Salvetti.
Como todos los años en el Instituto Superior de Formación Docente N° 39 se desarrolló el curso inicial para los ingresantes de las distintas carreras. Este año volvió a darse de forma presencial, luego de dos años de virtualidad debidas al contexto ASPO de la Pandemia.
De acuerdo con lo programado en la reunión de carrera del viernes 11 de marzo se llevaron a cabo encuentros de Alfabetización Motriz los días 21 y 28 de marzo a cargo de l@s docentes Laura Contreras, Alipio Corredoyra, Fernando Juárez y Pablo Tanus, que realizaron actividades lúdicas y motrices en el gimnasio de la Escuela Media N°6.
También los ingresantes de la carrera tuvieron actividades de alfabetización académica los días 23 y 30 de marzo a cargo de las profesoras Albertina Lucero y María Eugenia Miguez, que dada la cantidad de estudiantes los dividieron en dos grupos y en las aulas trabajaron textos del libro "Conversar la escuela. Complicidades pedagógicas para otra ternura" compilado por Belén Grosso realizando interpretaciones y producciones reflexivas sobre ellos.
El viernes 1 de abril se realizó una evaluación del curso inicial que incluyó la conmemoración por el "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas" con la producción de láminas y con dos testimonios de la represión y discriminación existente en ese momento histórico.
Como parte de la Jornada de evaluación se reflexionó de manera artística mediante láminas dibujadas por l@s estudiantes sobre la deconstrucción de paradigmas sociales imaginarios, incluyendo en ellos la discapacidad, identidad de género, la Educación Sexual Integral, las diferentes leyes de protección social y la importancia del rol docente en los procesos de inclusión de la diversidad en la escuela.
El curso de inicio resultó sumamente enriquecedor para los asistentes que participaron de las actividades con entusiasmo como podemos ver en las fotos.
Este medio brinda un especial agradecimiento a l@s docentes Juan Martín Burolleau, Albertina Lucero y Gustavo Pascual por el material brindado, sumamente importante para que esta nota fuera posible
El viernes 25 de marzo a las 19 hs se inició como todos los años la conmemoración del 24 de marzo "Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia" considerando esa fecha por la asunción al poder de la Junta Militar que dio como resultado más de treinta mil desaparecidos y que instaló el terrorismo de Estado desde 1976 hasta 1983.
Este año se desarrolló una interesante jornada donde participaron personal directivo, docentes y los estudiantes ingresantes de todas las carreras que recorrieron diversos stands con variadas temáticas relacionadas con el contexto de la Dictadura.
Así las nuevas generaciones pudieron observar los textos que fueron prohibidos durante el Proceso, cuyos autores se exiliaron o resultaron desaparecidos, en otro espacio se trabajó Género y Dictadura con las características de discriminación y abuso de poder que se daban en ese contexto, se mostró el trabajo de Pedagogía de la Memoria, que el Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 viene desarrollando desde hace varios años, incluyendo la visita a las baldosas conmemorativas de los desaparecidos y el Mural de la Memoria pintado por estudiantes y docentes en años anteriores.
También hubo un stand con integrantes de la casa de la Memoria y la Resistencia Jorge "Nono" Lizaso, ubicada en la Avenida Bartolomé Mitre 1985, en Vicente López, que brindaron sus testimonios.
Otro espacio estuvo dedicado a la Ciencia y Abuelas de Plaza de Mayo y el importante papel que tuvo antropología forense para detectar restos de desaparecidos y encontrar nietos recuperados y en otra posta se consideró la Guerra de las Islas Malvinas y el Atlántico Sur, que se inició el 2 de abril de 1982. Además hubo una posta dedicada a Deporte y Dictadura, donde se podían observar las actividades desarrolladas en las clases de Educación Física y cuáles eran los valores que se privilegiaban en cuanto al deporte.
La Secretaría de Derechos Humanos del Centro de Estudiantes "Octubre 23" que hizo una labor relevante en el homenaje con las siluetas de los desaparecidos.
El cierre estuvo a cargo de Marcela Bublik, una cantante que con su personal estilo deleitó a los asistentes con sus temas.
Las fotos del acontecimiento son gentileza de las profesoras Andrea Chiesa y Susana Taurozzi, quienes con su gentil disposición hicieron posible esta nota.
El viernes 11 de marzo a las 18,30 hs se realizó la segunda reunión plenaria, ya que la primera fue el 16 de febrero en forma virtual donde la directora Prof. Ágata Converti organizó las actividades de las Jornadas Institucionales de los días 17 de febrero mediante una encuesta virtual sobre las necesidades detectadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante el contexto ASPO y los proyectos para la nueva etapa de presencialidad, tema que se trabajó en forma presencial en la jornada del 18 de febrero.
En la reunión de inicio del ciclo lectivo se dio la bienvenida a los docentes asistentes y se compartieron impresiones sobre las características del alumnado, luego de dos años de Pandemia, en que tuvieron un acceso al aprendizaje virtual y la necesidad de trabajar sobre la formación en la vida institucional.
Se mencionaron las nuevas autoridades provinciales y regionales, siendo la Directora Provincial de Educación Superior la Prof. Marisa Gori.
El personal docente del Profesorado de Educación Física en su reunión convocada por el coordinador de la carrera Prof. Gustavo Pascual se abocó a :
La organización del curso inicial de ingreso para la nueva cohorte donde se propuso el siguiente cronograma que se implementará de 18,30 a 21 hs:
Alfabetización Motriz. 21 de marzo
Alfabetización Académica: 23 de marzo
Conmemoración del Día de la Memoria, la Verdad y la Justicia: 25 de marzo.
28 de marzo: Alfabetización Motriz
30 de Marzo: Alfabetización Académica.
1 de abril: Evaluación
La organización de las temáticas y fechas de los Talleres Areales integradores que se efectuarán en las siguientes fechas:
Ciudad Educadora se desarrollará el 9 de abril y estará a cargo de los docentes del Espacio de la Práctica !,2 y 3.
Abordaje desde la diversidad: ESI, Escuela, Educación Física y Deportes previsto para el 14 de mayo.
TAIN de Bienvenida el 11 de junio a cargo del Campo de la Práctica IV y el TFO de Recreación en Ámbitos no formales.
Fiesta del Movimiento: el 10 de septiembre a cargo de los y las docentes de corporeidad y motricidad y las gimnasias.
Mateada Deportiva: Género e Inclusión el 5 de octubre a cargo de los y las docentes de todas las didácticas y TFO deportivos.
Evaluación y escritura académica el 12 de noviembre a cargo de los y las docentes de Metodología y el Taller de Lectura. Escritura y Oralidad.
Charlas y conversatorios: Se solicitarán durante el mes de abril.
Gestión de lugares para actividades de la carrera: Se manifestó la necesidad de trabajar en conjunto para resolver los problemas de infraestructura edilicia.
Área de Natación: Se planteó el ajuste para que todos los años tuvieran las prácticas de natación.
A las 21,30 hs se dio por finalizada la reunión que resultó muy provechosa para todos los presentes por el trabajo de organización realizado.
Este año nuevamente la Municipalidad de Vicente López con las instituciones Senderos del Sembrador y Comunidis se encargaron de la organización del IV Congreso Internacional de Buenas Prácticas en Discapacidad durante el viernes 3 y sábado 4 de septiembre de 9 a 16 hs con una asistencia masiva virtual de diecisiete países y la participación de la mayoría de las provincias argentinas, que en su formato virtual se dividió en siete bloques a los que podrán acceder en esta nota.
Se inició con las palabras del intendente de Vicente López Jorge Macri quien dio la bienvenida, agradeció a las instituciones organizadoras y habló de eliminar las barreras físicas y culturales en torno a la discapacidad y planteó como objetivo del evento que los asistentes puedan llevarse herramientas para fortalecer las buenas prácticas en la atención de la discapacidad a lo que agregó la Lic. Karina Guerschberg, directora de Senderos del Sembrador que el congreso está centrado en las buenas prácticas, de las que operan como evaluadores las personas con discapacidad. Además de tener traducción simultánea en Lengua de Señas Argentina se realizó la versión subtitulada en Facebook, para que tenga una mayor accesibilidad.
Luego en el bloque inicial de la mañana se presentó el panel integrado por las Licenciadas Gabriela Pérez, Gabriela Salusso y Natalia Carlé que como funcionarias de la Municipalidad de Vicente López disertaron sobre "La inclusión de las personas con discapacidad como política pública local: De los dichos a los hechos" enfatizando que la gestión se basa en la buenas prácticas sobre el 10% de personas con discapacidad que posee el municipio que se incrementa en mayores de 65 años. Se promueve en todos los casos la inclusión social, laboral, educativa y recreativa con un seguimiento de cada caso y la app Impulsados para derribar mitos sobre la discapacidad.
Luego el equipo de Senderos del Sembrador integrado por los Lic Gustavo Rubinowicz y Milagros Albornoz presentaron su trabajo de "Inclusión en espacios formales de educación universitaria" con la experiencia realizada en la UNSAM de aprendizaje de LSA para la facilitación del diálogo con personas con discapacidad intelectual, considerando los casos de Santiago y Marisa y brindando testimonios de docentes, familiares y actores de la experiencia.
Finalizó el primer bloque con la presentación de Claudio Revello del bloque "Gestión pública de políticas inclusivas en Pandemia" un conversatorio donde intervinieron los directores de discapacidad de Lincoln Lic. Germán Martínez. de los Talas de Entre Ríos Paula Salomón, del Municipio de Tigre Marcela Jauregui y la coordinadora de Inclusión de Jujuy Dra. Teresita García, que plantearon las dificultades de conectividad, el uso de pictogramas para facilitar la comunicación y las decisiones que tomaron de acuerdo con la zona y el contexto para establecer redes de contención.
El segundo bloque se inició a las 11hs con la disertación de la Dra. Agustina Palacios, abogada sobre "El modelo de la Diversidad en el contexto del Modelo Social en la que plantea una revisión del Modelo Social de la Discapacidad considerando las tres dimensiones complementarias de la discapacidad: la Condición de discapacidad que es personal, la situación de discapacidad que es relacional y la posición de discapacidad que se origina en la estructura social.
A continuación la especialista Laura Espejo presentó el espacio de Innovación de Plena inclusión del Proyecto Plenalab, llevado a cabo en una institución española que representa a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que plantea una estructura de trabajo colaborativo en red con un ciclo de acciones de innovación y propuestas de resolución de problemas a corto y largo plazo.
A partir de las 13 hs se pudieron apreciar las interesantes prácticas destacadas con videos sobre cómo reinventarse para desarrollar nuevas oportunidades creando talleres desde la virtualidad, con trabajo colaborativo. Participaron la Fundación Pertenecer de San Isidro, el Instituto de Ojos y Rehabilitación de Ceguera Josefina de Bignone de Vicente López, el Centro de Formación Laboral para Desarrollo e Inclusión "De tu mano" de General Pico, La Pampa, la Fundación Vida Independiente con la red de emprendedores con discapacidad de Chile, el Centro de Formación Integral "Javier Durlach" de Vicente López con el periódico escolar en formato gráfico y digital, el Centro de Formación Integral Nº1 de Vicente López con su taller de Promotores ambientales para el cuidado del medio ambiente, la experiencia de Prácticas de Educación inclusiva y socioemocional para sujetos con discapacidad en tiempos de COVID 19 de Mérida, Méjico con cuadernillos y videos presentada por William Ignacio Torres Palma.
A las 14 hs se presentó el tercer bloque de "Buenas Prácticas" con videos del taller de teatro de Vicente López interpretado por sujetos con discapacidad con algunas problemáticas que les conciernen. Luego la Fundación Seguir Creciendo de Vicente López mostró un video referido al amor y la sexualidad en las personas con discapacidad y difundió el libro "Historias de amor".
ORY , Asociación Civil de CABA abordó el tema de Festivales de sexualidad con testimonios. APADIM de la provincia de Córdoba permitió ver la propuesta de acciones para preservar sus derechos de las personas con discapacidad.
La Universidad de Buenos Aires en "Derribando barreras y diseñando inclusión. Hacia una ESI Universal efectuó una interesante propuesta para mejorar la información y comunicación sobre ESI con materiales y recursos didácticos accesibles para las distintas discapacidades.
La EEENº 504 de Munro Vicente López brindó sus propuesta pedagógica articulada para la autonomía con la implementación de TIC adaptadas.
El Hospital de Salud Mental "Dr. Miguel Ragone" de Salta aportó el Dispositivo Alternativo de Externación para pacientes mentales con discapacidad intelectual mediante la residencia asistida con talleres para la reintegración al hogar y por último la Fundación Integrar en un video mostró su propuesta de la familia como facilitadora del desarrollo de la autodeterminación, que surge a partir de talleres de orientación familiar.
Finalizó la primera jornada con el cuarto bloque con la presentación de videos de "Buenas prácticas en discapacidad" de la Escuela Especial Nº 97 del Instituto de Formación Docente del Departamento de Rocha, Uruguay que mostró la comunicación funcional mediada por pictogramas. A continuación Amigos de la LSA que surgió durante la Pandemia en redes sociales aportó la difusión de la LSA y la cultura de la comunidad sorda a través de entrevistas y clases abiertas virtuales. También con la colaboración de Microsoft se facilitó la posibilidad de salidas inclusivas para personas con autismo con menús con pictogramas en la web de acceso gratuito, que permitirán que los sujetos con esta condición se manejen de manera autónoma con el entorno en C.A.B.A.
El Dr Carlos Torrado habló del Programa APEX de Universidad de Uruguay con la elaboración de documentos digitales accesibles para personas con discapacidad visual. Luego el Hospital de Odontología Infantil Benito Quinquela Martín presentó estrategias de accesibilidad a la salud en contexto de Pandemia empleando la teleodontología para responder a consultas y atención virtual y presencial.
La Universidad Nacional de Rosario, Santa Fe comentó el proyecto de la Facultad de Psicología de textos accesibles para estudiantes con discapacidad en formato texto o audio.
Senderos del Sembrador mostró el interesante proyecto de los viajes virtuales facilitando la interculturalidad en época de Pandemia.
A continuación la Lic Gabriela Martínez de México, brindó un relevante informe del impacto de la Pandemia de COVID 19 en las personas con discapacidad intelectual y la invisibilización de sus derechos y prioridades desde las políticas públicas en la Pandemia considerando once países y 14 organizaciones.
El Prof. Nahuel González de la Universidad Tecnológica Nacional disertó sobre los recursos y apoyos para la comunicación con las aplicaciones con nuevas funcionalidades para favorecer la comunicación de manera gratuita en Android.
El periodista boliviano Sergio Rodríguez mostró novedosos dispositivos que favorecen la accesibilidad para las personas con sordoceguera parcial para la época de Pandemia.
El sábado 4 de septiembre se inició la segunda jornada del Congreso con la ponencia de la Dra Carolina Ferrante sobre " El Modelo Social y las deudas del cuerpo" en el que explicitó las críticas de las feministas anglosajonas Jenny Morris, Liz Crow y Lois Keith que promueven visiones alternativas del modelo social con mirada de género, visibilización de la deficiencia y variabilidad de la discapacidad.
A continuación la Dra. Soledad Arnau Ripollés, activista del movimiento de vida independiente brindó una reveladora conferencia sobre "Sexualidad y diversidad funcional" derribando mitos sobre la diversidad funcional y el ejercicio de la sexualidad.
Finalizó el bloque con el tema "Apoyos para la vida independiente" integrado por la Dra. Ilda Álvarez que habló de la normativa que reglamenta los distintos apoyos en nuestro país, el Prof. Vladimiro Chiattone que planteó el rol e incumbencia del acompañante terapéutico y la Dra Krall que habló de las características y desafíos del sistema de cuidados en Uruguay.
A las 11 hs comenzó el sexto bloque con la Lic. María Dolores Pérez y la Prof. Laura D'Angelo quienes mostraron en Construyendo autonomías, las experiencias del taller de habilidades sociales : Decido y Activo con estrategias para la bimodalidad considerando el manejo de agenda, dinero, tecnologías, emociones y juegos interactivos.
La Dra Pilar Cobeñas y la especialista Verónica Grimaldi de la Universidad de La Plata presentaron la ponencia sobre Tiempo de transformaciones con acciones colaborativas de calidad para la enseñanza de las matemáticas con educación inclusiva y ofrecieron su libro de descarga gratuita.
El Prof. Boris Álvarez de Chile brindó su apreciación sobre la variabilidad como aspecto clave en el Diseño Universal de los Aprendizajes, articulándolo con la mirada inclusiva, las buenas prácticas y la necesidad de eliminar el mito del estudiante promedio.
Se realizó una mención homenaje a la magister Águeda Fernández, recientemente desaparecida, organizadora de turismo accesible que permitió mejorar el turismo para la persona con discapacidad.
Luego los profesores Martín Paz y Maximiliano León presentaron un video con la interesante experiencia de accesibilidad a los deportes de aventura en Aluminé y Villa Pehuenia de la Provincia de Neuquén. Recomendable para los estudiantes de Educación Física
A continuación se presentaron "Buenas prácticas en discapacidad" con los videos de:
Nuevas estrategias en tiempos de Pandemia para jugar , leer, disfrutar y crecer "La Bebeteca llega a casa" de la Fundación Susuki de San Miguel para bebes y niños con discapacidad. Muy recomendable para estudiantes de Educación Especial y Educación Inicial.
"Estrategias de atención en la no presencialidad" comentado por Carolina Torres de Yucatán México.
"MOOC. Atención a la diversidad funcional en Chile" , en el que Polìn Olguín Rojas hizo conocer un curso on line gratuito para la atención inclusiva de calidad para la persona con discapacidad.
"Configuraciones didácticas. Pensando el abordaje de la inclusión en el ISEF de CABA" explicado por las Profesoras de Educación Física Valeria Poggi y Cristina Espetxe. Muy interesante para los estudiantes de Educación Física.
"Adaptación en la Pandemia: Sinergia y Running team" una experiencia contada por el Prof. Federico Agüero y Maximiliano Olguín.
Neudedis. Punto de encuentro en Pandemia. Experiencia de deporte y discapacidad en Neuquén realizada por la Prof Marcela Bravo y equipo.
En el último bloque se presentaron trabajos relacionados con la Educación Física inclusiva como:
"Preparación para los Juegos Paraolímpicos Tokio 2021" por el Lic. Alejandro Pérez, director de deporte adaptado para la inclusión.
"Gambeteando la Pandemia. Experiencias recreativas en primera persona" coordinadas por el Prof. Fabián Zerón y con testimonios de los sujetos con discapacidad participantes.
"Buceo sin barreras para la discapacidad" comentada por el Prof Daniel Zuber, con trabajo voluntario de profesores de Educación Física, es una actividad gratuita que se lleva a cabo desde el año 2009
Ignacio Olmedo explicó su proyecto "Platense incluye" llevado a cabo en el Club Atlético Platense.
También hubo un espacio para el Arte y su inclusión en las actividades de las personas con discapacidad que se vio en los videos de las producciones de:
Alfareros en acción, taller de cerámica y mural de arte público, que en pandemia usaron herramientas virtuales al igual que el taller de abordaje terapéutico grupal para personas con discapacidad intelectual de CREDA y APUBA en C.A.B.A .presentado por Marisol Fernández, "Sembrando sueños en el marco del Proyecto " Voces de la casa" del taller Protegido Municipal Nº 1 Mayma con testimonios de los participantes, "Con tu cuerpo contanos qué sentís" proyecto de Sonia Wilson actividades con música, imágenes y cuentos desarrollado por el Centro Especial La Huella de Rafaela, Santa Fe, "Arte a la Carta" y Taller de historia del rock nacional, proyectos de Senderos del Sembrador, "Accesibilidad a la música y ajustes razonables de la musicoterapeuta Graciela Broqua, "Comic. Plena inclusión"de Alex de la Fuente que favorece la inserción laboral del sujeto con discapacidad mediante el diseño de comic, como "El regalo. Una construcción de sentido" que promueve microemprendimientos de artesanías coordinado por la Prof. Ester Suaya. Se mencionaron las fotos ganadoras del concurso de buenas prácticas y hubo un cierre musical a cargo del grupo "Todos hacemos música" coordinado por el Prof. Ralf Niedenthal.
El Congreso como todos los años se caracterizó por su excelente organización, sus propuestas innovadoras, sus abordajes inclusivos y su mirada del sujeto con discapacidad como un ciudadano con derechos que debe ser considerado en las políticas públicas, además de la generosidad de brindar la posibilidad de compartir los videos a instituciones educativas y personas interesadas en el tema. Hago llegar desde este medio mis felicitaciones.
El martes 4 de mayo a las 16,30 hs. el Polo Educativo de Pilar posibilitó el acceso a la Conferencia de la Lic. Monserrrat García Ortiz "Cómo entrenar la lectura y mejorar la comprensión" dirigida a docentes, directivos y gabinetes psicopedagógicos.
La licenciada en Psicología de la Universidad de Barcelona, especialista en lectura y creadora del Método Glifing comentó que inció la investigación sobre lectura a partir de las dificultades que presentaba Mario, su hijo menor que poseía una inteligencia normal pero su escolaridad se veía dificultada por ese problema.
Brindó estadísticas de desempeño de distintas poblaciones con respecto a la lectura y la comprensión y enfatizó que no nacemos preparados para leer y la amplia mayoría de los niños necesita instrucción.
Señaló como factores importantes la maduración, las diferencias individuales y el trabajo personal, ya que a los 4 años un 5% de los niños aprenden a leer , a los 5 un 40% y a los 6 un 60%. Advirtió que si en el segundo año de Educación Primaria, el niñ@ no lee, no es un problema de maduración y es conveniente realizar la investigación necesaria para detectar cuál es la causa.
Enfatizó que la inteligencia no tiene habilidad en la decodificación pero incide en la capacidad de comprensión.
Mostró en un didáctico power-point que compartió en pantalla las zonas del hemisferio izquierdo que con sus conexiones sinápticas permiten las procesos de decodificación y comprensión, categorizando las caracteristicas de cada uno de ellos.
Por último destacó las rutas cerebrales de la lectura, fonológica y léxica y los métodos de enseñanza de la lectura.
Además invitó a los asistentes al I Congreso on line sobre aprendizaje lector a realizarse el 30 de mayo. Los que deseen ver la conferencia clickean el título "Cómo entrenar la lectura y mejorar la comprensión"
El Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 este año como actividad de extensión organizó una capacitación virtual para docentes del establecimiento en "Género y Educación Sexual Integral, que es un contenido que debe brindarse de forma transversal en todas las carreras.
El equipo realizador de la propuesta, integrado por las docentes Ailen Grassi, María Labhart, María Eugenia Miguez, Maia Shapochnik, Natalia Rodríguez Zuñiga, Marisa Teplisky, con gran organización diseñó en el aula del campus virtual cuatro clases con valiosos y actualizados textos sobre Género y Educación Sexual Integral, que fueron enviados con anterioridad a los encuentros sincrónicos, donde con variados recursos se propuso un interesante intercambio de opiniones.
El primer encuentro sincrónico, que se realizó en dos jornadas de una hora y media, el martes 23 de marzo a las 9 hs y el jueves 25 de marzo a las 19 hs, dada la cantidad de asistentes, contó con la bienvenida del directivo a cargo del establecimiento Prof. Daniel Octavio Bustos, quien mencionó los avances institucionales en relación con lenguaje inclusivo, protocolo frente a violencia de género e implementación de la Educación Sexual Integral en el instituto.
Luego se plantearon diversas situaciones áulicas, donde se apreciaba una problemática relacionada con la Educación Sexual Integral, que permitía visibilizar situaciones de maltrato o de vulneración de derechos, muchas veces naturalizadas.
El segundo encuentro sincrónico, también dividido en dos jornadas de la misma duración se efectuó el martes 6 de abril a las 9 hs y el jueves 8 de abril a las 19,30 hs. En la primera parte en que participaron tod@s l@s asistentes se implementó un programa tecnológico para armar un diagrama con las palabras de uso frecuente que vienen a la mente cuando se habla de que la Educación sexual es Integral. Luego se dividió el grupo de acuerdo con la letra del apellido en dos equipos que trabajaron distintas problemáticas relacionadas con el abordaje de la Educación Sexual Integral desde el rol docente.
Las Jornadas sincrónicas y las clases asincrónicas con los materiales considerados, resultaron muy ilustrativas para tod@s y permiten tener a docentes de todas las carreras un panorama actualizado de un tema tan necesario en la formación docente como es la Educación Sexual Integral.
Es encomiable la iniciativa institucional de favorecer estos encuentros de capacitación que resultaron tan provechosos por la calidad de los docentes capacitadores, la dinámica implementada y los recursos brindados.
