ENTREVISTA AL COORDINADOR DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA

 

Humberto Villanucci tiene 63 años. Vivió toda su vida en Vicente López, tiene 2 hijos y es casado.

A lo largo de su vida estudió para ser entrenador de handball, voley , y fútbol.  Realizó cursos de  Psicoprofilaxis del Rol Docente, Recursos Didácticos para trabajar en Contextos Socioculturales Desfavorables y Educación Sanitaria .

Actualmente trabaja como coordinador de la carrera de Educación Física en el Instituto Superior de Formación Docente N°39, en la misma ejerce el cargo como docente dictando un taller de Corporalidad y Motricidad en 1er año y handball en 2do año.

Invierte alrededor 6 horas por día fuera del establecimiento, para tener  un buen desempeño en sus cargos.

Su mayor inspiración para ser docente  fue su esposa, ya  que gracias a ella descubrió su profesión.  A lo largo de su carrera vivió diferentes cambios generacionales, por lo que tuvo que adaptarse  a los alumnos para poder dictar clases.

Su proyecto es terminar la universidad porque le falta rendir la materia Psicología de las organizaciones .

Uno de sus mayores logros fue ser Regente de una Escuela Técnica y Director de escuela de Enseñanza Media en el  Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.

Comenta que  por el único motivo que abandonaría la carrera como docente sería en primer lugar  si estuviera incómodo en el ámbito estudiantil y en segundo término por algún familiar enfermo que requiriera su ayuda.

 

Cobertura periodística realizada por Ignacio Germán Novales de 1° Año de Educación Física Comisión 1

 

 

ALGUNAS INVESTIGACIONES REALIZADAS POR ALUMNOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

El pasado miércoles 10 de octubre se celebró en el Instituto de Superior Docente y Técnica N°117, perteneciente a la ciudad de San Fernando, Provincia de Buenos Aires, el Encuentro anual de Cátedras que hacen Investigación, el cual comenzó a las 18 hs con una charla brindada rica por autoridades del establecimiento en hall central, rica en contenidos y estadísticas.   También hubo una gran participación  e interacción por parte de los profesores y directivos del Instituto Superior de Formación Docente N° 39  Ricardo Araguas, Juan Martín Buroleau, Pablo Tanus, la Vicedirectora Mónica Fernández y el Regente Daniel Bustos, que utilizaron proyectores para mostrar diapositivas y gráficos en los cuales se hacía mención entre otras tantas cosas a la importancia que cumple la parte pedagógica en todas las carreras de formación docente. Además resaltaron la importancia del enfoque pedagógico en la carrera de Educación Física.

Aproximadamente a las 18.45 hs la charla finalizó, y por micrófono se nos anunció a todos los concurrentes, que  nos habían dividido en distintas comisiones a cargo de los distintos docentes participantes del encuentro. Corrían las 19 hs y tras la anunciada división se nos fueron asignando distintas aulas, que en su mayoría se encontraban en el tercer piso, en una de esas tantas aulas le tocó a mi grupo y un numero considerable de alumnos que nosotros desconocíamos ya que eran de otras carreras y muchos de ellos acuden al Instituto 117, motivo por el cual no conocíamos nada de ellos. Mientras fuimos todos tomando la palabra nos fuimos presentando y se creó un lindo ambiente de debate y aprendizaje coordinado por  la vicedirectora Mónica Fernández, quien contaba con el apoyo de un docente encargado de la supervisión teórica de las investigaciones a presentar y también encargado del manejo de los tiempos de los expositores.  Nuestra investigación trató sobre las particularidades que rodean la relación entre el docente de Educación Física y sus alumnos y el porqué se da una relación (esta afirmación la hago como producto de nuestra investigación) distinta y/o diferente con ese docente  en relación a los docentes de otras carreras.

Cabe destacar que compartimos espacio también con alumnos de 4° año de la carrera  Educación Física de nuestro instituto, que presentaron una de las investigaciones que mas nos impactó a quienes estábamos en el aula e incluso a las personas a cargo de la misma; la investigación presentada por ellos se trató acerca de la inclusión de niños con Síndrome de Down en las instituciones barriales. Una vez finalizadas las exposiciones se nos dio a llenar un cuestionario de carácter privado que posteriormente fue entregado a las autoridades de la institución  y organizadores del encuentro.

Fuimos trasladados nuevamente al  hall central del edificio, en el que cada persona encargada de las distintas comisiones hizo una breve reseña acerca de los contenidos tratados en las aulas, como acto final se agradeció y se resaltó la masiva concurrencia y participación tanto de alumnos como de docentes y se espera que el año que viene se realice un nuevo encuentro con el objetivo de mejorar y desarrollar nuevas investigaciones.

Cobertura periodística realizada por David Reyna  y fotografía realizada por Sebastián Martínez Olivares de 1° Año de Educación Física, comisión 1

 

EL ENCUENTRO DE CÁTEDRAS QUE HACEN INVESTIGACIÓN 2012: UN ESPACIO DE INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE

Con motivo de celebrarse la IV edición de ENCAHIN 2012, más de 300 estudiantes de todos los Institutos de Formación Docente y Técnica de la Región VI compartiendo 70 trabajos de investigación, dijeron “presente” y debatieron sobre los métodos utilizados.

El escenario del evento fue el ISFD Nº 117 – Escuela Normal Superior “Gral. José G. Artigas”, del partido de San Fernando donde, alumnos de los ISFD N°140;  ISFDyT N° 77; ISFD N° 52; ISFD 39 y ISFD N° 117, presentaron diversos trabajos de investigación realizados a cargo de sus respectivos docentes.

“En esta cuarta edición, reafirmamos que el objetivo del ENCAHIN es fomentar la investigación, sin pretender que se encuentren resultados, sino generar más inquietudes”, abrevió el Director del “Normal”, Miguel Enríquez, durante el discurso de apertura del evento, en relación a los fines que se esperan de estos encuentros. Fomentar la investigación, idea central, y concientizar a los potenciales docentes de que, aprender a investigar, es una herramienta que a los futuros alumnos se les debe enseñar.

El primer trabajo presentado fue el realizado por un grupo de investigación compuesto por estudiantes y docentes del área de Educación Física, con la Dirección del Dr. Ricardo Araguas, los Profesores Pablo Bernardes y Pablo Tanús y el estudiante Miguel Dovgaluk.

Finalizada esta presentación, se prosiguió a dividir al total de los grupos en seis comisiones, con el objetivo de que todos compartan sus investigaciones y se debatan las experiencias. Cada comisión concentraba al menos 10 grupos con distintas temáticas de índole  variada, como por ejemplo, “El cuerpo y el capitalismo”, “La erosión del Delta”y “Ciudad educadora”  entre otras.

Por último, tras los debates, se resolvió un cuestionario acerca de la importancia de la investigación, buscando hacer de esto una práctica habitual para que en un futuro sea enseñada a los alumnos.

 

Cobertura periodística realizada por Catalina Giménez, Sebastián Martínez Olivares y Santiago Piccione de 1°  Año de Educación Física, Comisión 1