domingo, 12 de noviembre de 2017

REUNIÓN GENERAL DE PERSONAL CON DEBATES Y NOVEDADES

   El sábado 11 de noviembre a partir de las 9 hs se realizó la reunión general de personal coordinada por el Director del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 "Jean Piaget" Prof. Luis Bidegain con la participación de la vicedirectora Prof. Claudia Gómez.

   Durante la primera parte de la reunión se enfatizó la importancia del uso del campus virtual y la necesidad de que todos los docentes suban su material de cátedra y bibliografía al espacio habilitado para tal fin.  También se explicó que por cada año sólo puede haber un 30% de asignaturas virtuales y el resto deben ser presenciales, también la importancia de completar el SADIS con el avance académico de los alumnos para regularizar la cursada.

   En la segunda parte de la reunión a partir de las 10,30 hs se planteó el tema de la política partidaria en las clases y que el profesor con el poder que le otorga su cátedra no puede inculcar al alumno ideología  o prohibir la participación en actividades institucionales en horario de su asignatura.  Esto generó numerosos comentarios y la relación de episodios anecdóticos referidos al tema.  También se mencionó la aprobación de presupuesto para importantes mejoras en el Instituto.

   Luego se habló de la participación del alumnado en el Encuentro de Cátedras que hacen Investigación y la necesidad de que este importante proyecto, gestado en el establecimiento y que ya cuenta con varios años de trayectoria, tenga una edición especial en la revista institucional "Formadores" con trabajos realizados por el alumnado.  Los coordinadores del proyecto informaron que en el Encahin se hacen rutas pedagógicas y este año se realizó en Olavarría y se pusieron en contacto con los distintos establecimientos educativos y culturales de la zona.  Además se propuso en el Encuentro al Instituto como sede del REDIPAC para democratizar la producción del conocimiento.

   Posteriormente se abordó la necesidad de una mayor participación docente en el Consejo Académico Institucional.

    El Director explicó que el Consejo Académico Institucional se ha establecido  desde el 2001 y tiene igual cantidad de docentes y estudiantes y de los 9 consejeros docentes, 7 los eligen los alumnos por carrera. Es el único en la provincia con este formato.  La profesora Irene Raigorovski propuso que los alumnos de primer año de todas las carreras pudieran presenciar las reuniones del CAI.

   Luego integrantes del Frente gremial docente explicaron la situación de alerta que se plantea en el ámbito docente por las medidas de reforma laboral que plantea el gobierno que trata de avasallar el Estatuto del Docente y los derechos adquiridos tales como:

1. La armonización del IPS de la Provincia de Buenos Aires con el Anses. que modifica la edad jubilatoria, el porcentaje en la percepción de haberes e incrementa los años de aporte.

2. El cierre de las especializaciones y el desmantelamiento del INFOD que perjudica el derecho del docente de capacitarse en forma gratuita.

3. El cierre de carreras de formación docente en los Institutos, que impide el acceso a una importante  población egresada del nivel secundario acceder a una educación superior gratuita y de excelencia académica.

4. La falta de convocatoria a una Paritaria Nacional Docente por parte de las autoridades gubernamentales. 

  A las 12 hs. se dio por finalizada la reunión, que contó con la mayoría de los profesores del establecimiento.



   

lunes, 6 de noviembre de 2017

EDUCACIÓN FÍSICA PRESENTE EN LA NOCHE DE LOS MUSEOS

    El sábado 4 de noviembre se realizó la 14° edición de La Noche de los Museos, la fiesta anual que congrega a miles de personas para recorrer los distintos espacios culturales distribuidos por la Ciudad de Buenos Aires.

  Este año el Instituto Superior de Educación Física Nº 1 "Dr Enrique Romero Brest" abrió sus puertas con actividades, exposiciones y talleres en Avda Miguel Sánchez 1338 de 20 a 3 hs. participando de este importante evento. 

    Además de mucha participación y colaboración de parte de todos los organizadores se pudo observar la predisposición de las personas para poder llevar a cabo todas estas actividades en esa noche tan especial. 

    Actividades deportivas como  jugando con el Softbol, Juegos de la cultura de Educación Física. También distintos talleres como Espacio de Capacitación y Educación Permanente, Tango y Milonga. Performance de Danza y Música. Además se podía degustar en los puestos de venta gastronómica,  fetucinis con  salsa romero, salsa cubana y casino.

     Diferentes tipos de exposiciones como Historia del CEDEF, Muestra del GIC, el Instituto se mueve, se piensa y escribe, Editorial Stadium, Histórica de artefactos, imágenes e inscripciones corporales y una importante exposición del Espacio de la Memoria en el cual se trató sobre la desclasificación y apertura pública de documentos de  la última dictadura.


    También participó una banda musical “Brans”. 

     Fue una noche llena de actividades, diversión e información.

Cobertura periodística realizada por Rodrigo Contrera, Mario Chañal y Emanuel  Mele Suhurt, alumnos de 1º1ª de Educación Física.


 
.tes: articiparon0ss y  el cierre 3hss estas actividades en esa noche tan especial.



domingo, 22 de octubre de 2017

LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS DEL TAIN DE OCTUBRE

    La jornada se realizó al aire libre, cerca del río y se realizaron varias actividades en equipo con los estudiantes y profesores de Educación Física del ISFD N°39 en el marco del Taller Areal Integrador del 7 de octubre.

     Las actividades deportivas que se llevaron a cabo fueron: tenis, fútbol, voley, ping pong, juegos con petaca y juegos de recreación, propuestos por los profesores, con el propósito de que todos participáramos en ellos. Nos repartieron planillas y las consignas para cada grupo que se armaba para la  realización de los juegos.

    Los integrantes en las actividades se vieron entusiasmados y la mayoría participó en cada una con todos sus conocimientos y destrezas deportivas.

     Fue una propuesta del área de orientación y una experiencia muy interesante, ya que nos sirve para implementarla en ciertas áreas de la Educación Física como algo recreativo que permite el desarrollo de habilidades motrices y sociales del alumno al incluir el juego en equipos.

     En el cierre del TAIN, nos reunimos con los profesores y compartimos una charla sobre la temática de la recreación y la educación y sobre como podíamos llevar a cabo este tipo de actividades considerando los propósitos y   objetivos dentro del ámbito de la Educación Física.

Cobertura periodística de Noelia Ojeda, estudiante de 1º 1ª de Educación Física





viernes, 13 de octubre de 2017

EL TAIN FUE UNA JORNADA DEPORTIVA CERCA DEL RÍO

      El día sábado  7 de octubre se llevó a cabo en el partido de Vicente López, una jornada deportiva del Instituto de Formación Docente 39 como parte de las actividades del Taller Areal Integrador del Profesorado de Educación Física.

     Se realizaron actividades deportivas como Futbol-Tenis en canchas de 2 a 2, Básquet, recreación, Ping Pong calesita, Beach Voley, Petaca 3 versus 3 entre otros.

  Considero que la recreación ayuda a la enseñanza, ya que el juego está contenido dentro del concepto de recreación, que también es importante para el ser humano porque facilita  la relación con otros, desarrolla la creatividad e integra al individuo a la vida comunitaria.


 Estas actividades al aire libre satisfacen necesidades básicas del hombre, obteniendo como beneficio el mejoramiento del estado anímico.

 
    Toda persona necesita poseer ciertas formas de recreo que ocupen poco espacio y que puedan cumplirse en un tiempo reducido.

     En cuanto a las actividades sugeridas por los profesores/as de Educación Física, tenían como objetivo armar juegos, cuyo fin era que  todos los alumnos puedieran participar  y nadie quedase excluido del juego o recreación.

  Opino que la Educación Física debe fomentar hábitos saludables, ofreciendo una forma activa de ocupar el tiempo libre.

     En las clases de Educación Física es necesario saber los intereses y metas de los alumnos, para que  estén relacionados con el aprendizaje, su función tiene que ser promover el carácter de disfrute de la actividad y aumentar la competencia de los estudiantes para asegurar la participación en actividades. 

   El sábado pudimos compartir una jornada deportiva y recreativa plena de aprendizajes para nuestro futuro quehacer docente.

                            



Cobertura periodística de Francisco Leonel Gómez, estudiante de 1º1ª de Educación Física.     

EL ENCUENTRO DE CÁTEDRAS QUE HACEN INVESTIGACIÓN ABORDÓ DISTINTOS TEMAS

     El pasado jueves 5 de octubre se llevó a cabo en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 117 “Gral. Artigas” situado en el municipio de San Fernando, el EnCaHIn, prestigioso  Encuentro de Cátedras que hacen Investigación, en el cual participaron alumnos y docentes de distintas carreras y establecimientos de la Región VI de la  provincia de Bs.As.

   El evento dio  inicio alrededor de las 19  hs en el SUM del establecimiento, con la conducción de la Prof.:Irene Raigoroski y el director del instituto anfitrión quien expresó su gratitud por haber sido elegido  su establecimiento como sede para la realización del evento, que contó con una numerosa concurrencia.

   Luego la docente Andrea Chiesa presentó un video hecho por alumnas de la carrera de nivel primario del Instituto 39, el cual hablaba del: “Eje de la pedagogía de la itinerancia.”


    A continuación tomó la palabra la profesora Julieta Gómez, quien asignó a cada grupo a su respectiva comisión. 

    Hubo  nueve comisiones, en las que los grupos expusieron diversas e interesantes prácticas educativas.

   Una vez hecha la división de las comisiones en sus respectivas aulas, participamos en la cobertura en tres de las nueve, que detallamos a continuación:.

 MICROCINE Comisión 3

       La Tecnicatura en Comunicación Social  del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77, presentó como trabajo de Investigación, elaborado en la asignatura "Corrientes Artísticas Modernas y Contemporáneas: "Historia del rock nacional y la censura en la dictadura militar"

              La carrera de Biología del  Instituto Superior de Formación Docente Nº 39  trató el tema sobre : El Libro de la mitomanía Argentina.

                La carrera de  Lengua y Literatura  del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 abordó: "Perspectivas de los jóvenes con las nuevas tecnologías", luego las alumnas del Profesorado de Educación Inicial hablaron sobre: "La labor docente y lo que cuesta ser docente", continuaron los alumnos de Historia del mismo establecimiento con su investigación  sobre ."La disciplina y el código de convivencia!.

              El Instituto de Educación Integral Munro, expuso sobre "Herramientas del docente para la Integración de niños con diversas discapacidades."

 AULA 209 Comisión 5


      En la comisión 5 coordinada por la Prof. Cristina Sansone el Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77 mostró la investigación sobre "El afiche como objeto artístico comunicacional" realizada por Valeria Rojo,  estudiante de 2º Año de la Tecnicatura en Comunicación Social, en la asignatura "Corrientes Artísticas Modernas y Contemporáneas

             Alumnos de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física del Instituto Superior  de Formación Docente Nº 39 expusieron sobre  "La ruptura y continuidad del sistema educativo de la Educación Física desde la dictadura hasta la actualidad".


             Del Instituto Superior  de Formación Docente Nº 39 se presentaron también  trabajos del Profesorado de Lengua y Literatura: "La problemática del ciclo lectivo en las escuelas públicas y privadas", del Profesorado de Matemáticas: "Desigualdad en la educación académica y adaptación de la misma" y del Profesorado de Educación Inicial:."La ausencia del estado y las problemáticas actuales en la enseñanza en distintos contextos sociales", que invitaron a reflexionar sobre la educación actual.

Aula 207 Comisión 7

     Del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77 se presentaron por la Tecnicatura de Comunicación Social  la pieza comunicacional audiovisual "El Arte Digital"  trabajo elaborado por las alumnas Rocío Conil y María Hebe Blanchetti en la asignatura "Corrientes Artísticas Modernas y Contemporáneas" y de la Tecnicatura en Trabajo Social: "Integración de las personas con problemas mentales y/o psicológicos."


            Del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39  se encararon en el Profesorado de Lengua y Literatura  los temas:"Trayectorias escolares, la escuela excluyente"; "Ausentismo tanto del alumno como del profesor", "La violencia escolar" y "Dificultades de aprendizaje, trayectorias escolares y abandono" en el Profesorado de Educación Física se plantearon trabajos de investigación sobre:" Disciplinamiento del cuerpo en la escuela secundaria durante la última dictadura militar"  "Los contenidos en la época de la dictadura militar"

       El Instituto Superior de Formación Docente Nº 117 presentó por el Profesorado de Química la investigación sobre:  "Problemas ambientales y la capa de ozono".

      Cobertura periodística realizada por Lionel Arancibia, Noriel Cisneros, Federico Hammerer Arroyo y Julio Mareco Argüello, estudiantes de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física.



     

lunes, 25 de septiembre de 2017

EL TAIN FUE UN ENCUENTRO DE PROYECTOS E INFORMACIONES RELEVANTES.

     El pasado 16 de septiembre se reunieron los docentes del Profesorado de Educación Física para definir las temáticas y organización de los próximos talleres areales integradores de este año y la diagramación de este importante espacio para el ciclo lectivo 2018.

      Se consideró para el siguiente año realizar tareas presenciales y prácticas virtuales para los alumnos que por motivos de trabajo no puedan concurrir en sábado.

   Se evaluó la convocatoria a dos o tres alumnos por curso que en los talleres areales integradores de profesores para que puedan plantear en representación de su curso las necesidades y las dificultades que se presentan en las distintas asignaturas y las problemáticas de articulación de las materias, 

    Se habló de la necesidad de mejorar la situación de los campos , espacios especiales para Softball y Salto en largo y la posibilidad de la carrera de ofrecer contraprestaciones a las instituciones que otorguen los mencionados espacios mediante prácticas en servicio.

   Se decidió la organización de una Jornada Recreativa Deportiva el día 7 de octubre a las 9 hs en los campos de deportes del Paseo de la costa que se encuentran entre Laprida y el río.

     El Director del establecimiento mostró el link para incorporar en forma virtual la bibliografía de cada docente por año y por materia, facilitando el acceso del material de estudio al alumnado para ser fotocopiado en la institución.  Además realizó una evaluación positiva del trabajo áulico de los docentes luego de la encuesta propiciada en el alumnado de la carrera.

    El secretario Prof. Alejandro Gandón informó del cambio de reglamentación de salidas educativas que deben contar con la autorización del equipo de conducción y la verificación y firma de la Jefatura Distrital. Se reduce el plazo de presentación de la documentación a 15 días y debe presentarse ficha de salud con período de validez de 30 días, que incluye el período de permanencia en el lugar según la normativa vigente.

     Establecidos los temas puntuales y los proyectos a desarrollar se dio por finalizada la reunión

   

lunes, 11 de septiembre de 2017

GRAN CONVOCATORIA TUVO EL PRE-ENCAHIN

        El 29 de agosto el Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 "Jean Piaget" fue sede del Pre- Encuentro de Cátedras que hacen Investigación" que se realizó con la finalidad de brindar lineamientos para posicionarse en una Pedagogía de la Itinerancia donde la investigación en los Institutos Superiores de Formación Docente es posible.

    Con una inscripción previa los asistentes podían optar por participar en uno de  los talleres:

Narrativas Pedagógicas como modo de producción de saberes.

 La construcción de los problemas de investigación en la formación.

   Al encuentro previo concurrieron alumnos de los distintos institutos de la zona norte y realizaron un productivo trabajo para encauzar sus temas de investigación que serán presentados en el 
Encuentro de Cátedras que hacen Investigación que se desarrollará el jueves 5 de octubre en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 117 de San Fernando en turno vespertino.

domingo, 3 de septiembre de 2017

OTRA MIRADA SOBRE LO TRATADO EN EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

     El día miércoles 16 de agosto se llevó a cabo el PPrograma Nacional de Formación Permanente, convocado por la Subsecretaría de Educación de la Dirección General de Cultura y Educación) en la sede del ISFDyT N°39, perteneciente a la región VI.    
      

    La actividad, de la que participaron unas 90 personas, en su mayoría docentes y también algunos alumnos de distintas carreras, fue coordinada por la Prof. Jaqueline Rajmanovich, docente de nuestro instituto y coordinadora de políticas estudiantiles, y la Vicedirectora Lic Claudia Gómez.

 El mismo día se realizó la actividad en los turnos mañana y tarde cargo de otros coordinadores.

  Comenzó con la proyección de un video de Canal  Encuentro  de Escuela de maestros, sobre la educación en contextos muy variados, que sirvió de introducción. 

    A lo largo de la jornada se hizo mención y revisión de los temas tratados en tres encuentros previos que se desarrollaron entre los años 2014 y 2016, retomando lo producido en esas jornadas, en un  power point que fue proyectado en pantalla grande, luego los presentes se dividieron  en cuatro grupos de trabajo para seguir profundizando y enriqueciendo las distintas temáticas, para finalmente hacer una puesta en común. 
      

   El propósito central de la jornada era pensar acerca de cómo desarrollar la tarea de acompañamiento a las trayectorias estudiantiles en nuestro instituto.        

  Los distintos grupos tuvieron tiempo para exponer sus aportes, que fueron anotados en una planilla en la que debían señalar: Fortalezas, Situaciones a mejorar , Construcción de acuerdos,  Explicitación de disensos y Actores involucrados.

    Entre los aspectos positivos se destacó mucho la flexibilidad de la mayoría de los docentes y directivos en muchos sentidos, actitud colaborativa para reducir la deserción estudiantil y fomentar la horizontalidad entre autoridades y estudiantes, y el acompañamiento a lo largo del trayecto en la institución. También se resaltó la importancia del Campus Virtual y se planteó la posibilidad de mejorarlo y que todos los profesores hagan uso del mismo con mayor frecuencia. Como situaciones a mejorar se mencionó la modalidad de cursada, proponiendo que sea más amplia y haya materias cuatrimestrales con ofertas en los 3 turnos. A nivel estructural, la falta de espacios específicos para las distintas áreas y carreras.

 Finalmente, después de una jornada que duró una dos horas y media, la vicedirectora concluyó el encuentro con algunas reflexiones y palabras de agradecimiento para todos los presentes.

Cobertura periodística realizada por Walter Lemes, Martín Pinnola y Diego Toledo, estudiantes de primer año, primera división de Educación Física.

domingo, 27 de agosto de 2017

LA JORNADA DEL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE TRATÓ EL ACOMPAÑAMIENTO EN LA TRAYECTORIA EDUCATIVA

     El Programa Nacional de Formación Permanente se llevó a cabo el día miércoles 16 de agosto, a partir de las  18:30 horas, en el Salón de Usos Múltiples de la sede primaria del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 “Jean Piaget”  en la calle Agustín Álvarez  1400, de la localidad de Vicente López, zona norte del gran Buenos Aires.

    Concurrieron estudiantes del Profesorado de Educación física, de Educación Inicial y Primaria e incluso profesores de otras carreras.

    La Coordinadora Claudia Gómez inició la jornada dando una introducción sobre los temas a hablar en ese día y mencionó las experiencias de las Jornadas de los años 2014 y 2015.


    Comenzamos viendo un video del Canal Encuentro en donde se pudo apreciar al especialista Daniel Feldman hablando sobre el tema de la Enseñanza. El mismo mostraba tanto alumnos como maestros que tienen que superar situaciones adversas, viajar en lancha, atravesar una montaña, para llegar a la escuela, y recalcaba el involucramiento afectivo que hay que tener para enseñar.

    Luego vimos una presentación hecha por la profesora Jacqueline M. Rajmanovich, donde se podía apreciar una síntesis sobre la jornada trabajada en 2014.


    Los alumnos y docentes vieron unos audiovisuales y luego debatieron sobre las fortalezas y las situaciones a mejorar del instituto.


   Se consideraron fortalezas: las estrategias didácticas, las salidas educativas, los enfoques diversos, espacios curriculares como arte, música, pedagogía, el campus virtual, el Facebook del instituto, la biblioteca, el SUM, la fotocopiadora, la sala de informática, la flexibilización del sistema de ingreso, las modalidades virtuales, las capacitaciones permanentes, la presencia del director y equipo directivo, la sala de estimulación psicomotriz.

     Se plantearon como situaciones a mejorar: la integración de sujetos con capacidades diferentes, las observaciones institucionales de 1er años, la paradoja inclusión- calidad, el vínculo docente -alumno, la coherencia entre lo que se enseña y lo que se evalúa, enfocar el TAIN en la capacitación docente, las rampas y baños, la comunicación ingresantes y egresados, la necesidad de capacitaciones sobre primeros auxilios, sexualidad, más materias cuatrimestrales, la infraestructura y calefacción, el abuso de autoridad por parte de algunos docentes, la impuntualidad, ausentismo y falta de diálogo por parte de los mismos, la incoherencia entre contenidos y estrategias metodológicas.

   Más tarde realizamos el mismo análisis que los participantes de la jornada del 2014, los alumnos y docentes nos agrupamos y organizamos cinco grupos. Debatimos y charlamos sobre la  base de tres ejes: cosas que favorecen el recorrido, momentos que acompañan la trayectoria, y como insertar la formación en lo laboral. 

      En cuanto al primer eje las fortalezas destacadas fueron: la organización espacial y curricular del instituto, el aula virtual y el Facebook, comunicación con los docentes y directivos, las netbooks, los espacios para practicar fuera del horario de cursada.

      Las situaciones a mejorar: dificultades en la lectura y escritura, la falta de sillas, mesas y bancos, la franja horaria, falta de capacitación en el aula virtual tanto de profesores como de alumnos, relaciones entre alumnos de 4º año con los de 1º año.

    En cuanto al segundo eje como fortalezas se destacaron: La elección de las cursadas, la fotocopiadora y la sala de informática.

    Se explicitaron como situaciones a mejorar: La necesidad de ampliar el repertorio de dispositivo de evaluación, la incorporación de un buffet y mejorar el acceso a internet.
Para el tercer y último eje las fortalezas fueron: Carreras que  tienen la materia práctica docente, que como se ve actúa como un fuerte organizador de trayectoria.

Situaciones a mejorar: El ajuste de régimen de correlatividades deberían ser diseñado de manera tal que favorezca trayectorias, orientándolas  más que obstaculizándolas.

La Coordinadora Claudia Gómez en el cierre de  la jornada  nos mencionó que iban a recolectar toda la información que surgió del debate  para después transcribirla y sumarla a la información de los demás turnos, para realizar una recopilación  a nivel regional.

Planteó que esto servirá para evaluar la cuestión de  la mejora en  el acompañamiento que los docentes les brindan en su trayectoria a todos los alumnos.


Cobertura periodística realizada por Tomás Ataefe, Agustín Cavedo y Lucas Sebastián Quispe, estudiantes de primer año, primera división de Educación Física.

martes, 22 de agosto de 2017

ENTREVISTA A UN ALUMNO DEL ÚLTIMO AÑO DE EDUCACIÓN FÍSICA

      Decidimos como alumnos de primer año, entrevistar a un compañero que se encuentra en el último año del Profesorado de Educación Física para que nos contara su experiencia con respecto a la carrera en este establecimiento.

Entrevistadores (E): ¿Cuál es tu nombre?
Alumno : Mi nombre es Toledo Maximiliano.

E: ¿Cuántos años tenés?
A: Tengo 22 años.

E: ¿Qué te motivó a comenzar esta carrera?
A: Durante mucho tiempo estuve practicando boxeo, haciendo varias peleas y viajando, hasta que un día quise federarme y pasar a ser atleta de este deporte. Pero por un estudio médico que me salió mal nunca pude hacerlo y terminé dejando. Esto fue como lo que realmente me decidió a comenzar la carrera para estar ligado de alguna manera siempre al deporte, aunque cuando vas avanzando en la carrera te das cuenta que es mucho más que eso.

E: ¿Pensaste estudiar otra cosa en vez de Educación Física?
A: Si, antes de anotarme en el profesorado de Educación Física, empecé la carrera de Administración de Empresas en la UNSAM pero después de un tiempo terminé dejando.

E: ¿Tenés otros estudios?
A: Hice varios cursos, el de Primeros Auxilios de la Cruz Roja y uno de Levantamiento Olímpico de Pesas.

E: ¿Trabajas en algo relacionado con la Educación Física?
A: Sí, soy profesor de natación en el campo uno de Olivos, en el Jardín de Infantes Nº 2 de Vicente López y profesor de futbol en el Club de Amigos.

E: ¿Cómo es el ambiente en donde trabajas?
A: Son distintos ámbitos, el jardín y el polideportivo son municipales y tratas con otros tipos de personas y a veces no tenés los recursos, materiales o espacios adecuados para ciertas actividades, a comparación del club donde se hacen notar más las comodidades tanto para el socio como para los profesores.  Esto no quiere decir que uno sea mejor que el otro, sólo que se manejan de distintas maneras teniendo sus pros y sus contras en ambos.

E: Y… ¿Cómo fue que llegaste al ISFD Nº39?
A: El año que me decidí a comenzar la carrera me anoté en el Romero Brest pero en el examen teórico de ingreso me fue muy mal y no entré. Igualmente  ya conocía el ISFD Nº 39 ya que tenía varios amigos que se estaban por recibir de profesores de Educación Física en este instituto y fue por eso que me anote aquí.

E: ¿Cómo fue tu primer año? ¿Qué cosas positivas y negativas encontraste?
A: Resultó bueno, aunque al principio no sabes con lo que te vas a encontrar pero a medida que pasa el tiempo, si es lo que verdaderamente te gusta, le vas poniendo cada vez más ganas a la carrera.   Al comienzo algunas cosas te parecen aburridas pero llega un momento en cual  te das cuenta el porqué de las cosas. Lo positivo que tenemos es que en primer año ya podemos estar trabajando de algo relacionado a la profesión y eso ayuda mucho a darse cuenta de algunas cosas. Lo negativo que vi es que en primer año tenés muy pocos deportes y por ahí uno cuando comienza es lo que más quiere tener.

E: ¿Tuviste dificultades con alguna materia o con algún profesor?
A: Siempre hay una materia que te gusta más que otra. Desde mi experiencia todas las materias prácticas son muchos más llevaderas que las que son sólo teóricas, por ahí se me hizo más fácil cursar deportes como futbol y vóley  que por ejemplo filosofía, porque tenía más facilidad para entender los contenidos. También depende el profesor que las da, con algunos te identificas más que con otros.

E: ¿Qué materias te gustaron más?
A: Como dije antes, me gustaron la mayoría de los deportes, pero me pasó por ejemplo con futbol y natación uno, que aparte de gustarme los contenidos, los docentes las dieron de una manera que me pareció muy buena.

E: ¿Alguna vez pensaste en abandonar la carrera… o en momentos difíciles, qué fue lo que te motivo a seguir adelante?
A: Nunca pensé en dejarla, es lo que elegí y hasta el día de hoy estoy convencido.

E: ¿Cómo te fue en las prácticas? ¿Cómo te sentiste en ese momento?
A: Hice prácticas en la escuela primaria y me fue bien. A la mayoría les agarra miedo porque es la primera vez que están enfrente de un grupo y a mí se me facilitó mucho porque empecé a trabajar en esto desde primer año. Me tocó un tercer grado muy bueno y un quinto bastante difícil, pero bueno son las cosas con las que tiene que afrontar uno, lo importante es poder aprender de las distintas situaciones que te pueden o van a tocar, tanto de las buenas como de las malas.

E: ¿Te gusta el ámbito docente?
A: Si, es un ámbito que tiene cosas buenas y malas, pero es muy lindo.

E: ¿Realizas actividades con respecto a Educación Física? ¿Cuáles?
A: Hago Crossfit, natación y levantamiento olímpico.

E: ¿Qué nos recomendarías a nosotros para nuestro primer año y para los demás?
A: Les recomendaría que disfruten la carrera, que se pasa muy rápido y tomen todo lo que les pasa como aprendizaje ya sea en el profesorado como en los trabajos que tengan. Les van a tocar materias o docentes que les gusten más que otros, pero hay que ponerle ganas igual ya que el profesorado es sólo el comienzo después hay que seguir capacitándose.

E: Por último, nos gustaría que agregues algo que pienses o que te haya gustado de la carrera…
A: Pienso que esta carrera se basa mucho en la actitud, podes ser el mejor en la teoría pero si en la práctica no tenés ese comportamiento que llame la atención y atraiga se te va a complicar muchísimo más dar una clase. Por eso es que siempre hay que saber la teoría, tener fundamentos, pero en la práctica no hay un libro que te diga como pararte y estar en frente de personas y í eso es lo que les termina costando a muchos.

E: Muchas gracias por responder todas éstas preguntas y por brindarnos tu tiempo.
A: Gracias a ustedes, espero que les haya servido de algo.

Cobertura periodística realizada por Delfina Bassi, Solana Bassi, Francisco Marcuzzo y Belén Rivero, estudiantes de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física.

domingo, 6 de agosto de 2017

IXCONGRESO DE DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA EN LA UNIVERSIDAD DEL NORDESTE

  Desde el 27 hasta el 29 de julio se desarrolló el IX Congreso de Didáctica de la Lengua y la Literatura en distintas sedes de la Universidad del Nordeste. 

      La acreditación se realizó en el Museo de Bellas Artes una hora antes de la apertura oficial en el Teatro Juan de Vera a cargo del presidente del Congreso Dr. Gustavo Bombini, quien dio la bienvenida a los presentes.  


   Se inició la jornada con la entonación del Himno Nacional Argentino y luego el Prof. Bombini destacó que el Congreso se desarrolla desde hace 22 años como un espacio de construcción de conocimiento y con la preocupación central de brindar enseñanza y formación. 

    En el panel se encontraba el Prof. y Lic. Aldo Lineras, Decano de la Facultad de Humanidades, quien agradeció a los estudiantes de Letras y docentes el gran esfuerzo de organización que llevaron a cabo, el arquitecto Gabriel Romero, Presidente del Instituto de Cultura de Corrientes, que destacó el desafío en la construcción de ciudadanía y la Prof. Delfina Beiravé, Rectora de la Universidad del Nordeste.

   El Dr. Bombini en la conferencia inaugural realizó un panorama del desarrollo de la Lengua y la Literatura y su didáctica, mencionando a Pedro Henríquez Ureña y la utopía de los independentistas americanos y la resistencia en la actualidad al impacto del neoliberalismo. La conferencia finalizó a las 12 hs y hubo un receso hasta las 14 hs.
   
     Por la tarde estuve en la sede de la Facultad de Ciencias Exactas en 9 de julio 1449 en el aula 5 a las 14 hs, donde presenté mi ponencia “Las prácticas de escritura en la formación docente de Educación Inicial. Obstáculos y desafíos” donde mostré las actividades realizadas en el “Taller de Lectura, Escritura y Oralidad” de primer año de Educación Inicial en Pilar, con los obstáculos y desafíos que se planteaban.

 Luego Gonzalo Casco, Yonatan Dos Santos y Cristina  Weiss, de Misiones, expusieron sobre “Prácticas de escritura en un taller de gramática. Experiencia de aprendizaje” y una compañera de facultad leyó el trabajo de Mirta Fernández, profesora de la Universidad de Bs As sobre “Poner en crisis el propio saber o saber más de lo que se cree: el conocimiento escriturario como saber enseñable” que muestra las prácticas de escritura en el ámbito universitario.

    A las 16 hs se efectuó un receso de media hora, en que pudimos degustar tortas y brownies que los alumnos de la facultad vendían con infusiones para recaudar fondos para un viaje de estudios a Bs As.

   A las 16,30 hs asistí al panel que presentaba el tema “Políticas de lectura: Miradas desde la investigación” integrado por las profesoras Patricia Bustamante, Lorena Camponuovo, Sonia Hidalgo Rosas y Patricia Rodríguez de la Universidad Nacional de Salta, quienes mencionaron los planes de lectura desarrollados en gestiones anteriores y cuando se les interrogó sobre los programas de lectura en la actualidad, mencionaron que se observa una dispersión ya que depende de la voluntad de las instituciones pero no existe una organización ni implementación desde el Estado hasta el momento.
   
      De 19 a 20 hs se realizó la conferencia en la  Feria del Libro con la participación de Pablo Bernasconi y Maia Eirin.

     El viernes 29 de julio se inició la jornada en el Teatro Vera con el tema “Formación Docente en la carrera de Letras” coordinado por el Dr Bombini quien presentó a la Prof. Graciela Herrera de Bett, de la Universidad de Córdoba, quien está gestionando una Maestría en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura, que considere el aprendizaje desde una mirada disciplinar. Mencionó que hay una mercantilización creciente de la oferta educativa y una suspensión de programas de difusión del libro y promoción de expresiones artísticas y culturales.

    Luego habló la Prof. Cristina Blake de la Universidad Nacional de San Martín, sobre las experiencias de formación de grado y se refirió a la educación secundaria, la educación superior y la educación no formal y las fases de separación, liminación y agregación-integración en el pasaje de un nivel a otro. 

   A continuación la Prof. Elba Amado de la Universidad de Tucumán consideró la necesidad de una mirada etnográfica con memoria de las escenas fundantes del comienzo de la escritura como parte de un espacio autobiográfico para la configuración de una identidad docente y por último el Prof. Aldo Lineras enfatizó la revisión de los planes de estudio en el proceso de evaluación de las carreras de Letras en el marco de la acreditación universitaria con autoevaluación resguardando los márgenes de autonomía.
  
   Por la tarde a partir de las 14 hs asistí a las ponencias que se presentaban en el Departamento de Idiomas en Mendoza 825.
    
    En el aula 1 la Prof. Raquel Alarcón presentó el trabajo que realizó con Juan Ignacio Pérez Campos sobre “Gramática sí, pero…¿cómo? Discursividades coordinadas y subordinadas” en el que mostraba el trabajo de escritura de sus alumnos a partir de consignas en que se aplicaba la gramática con construcciones sintácticas coordinadas y subordinadas.
  
  En el aula 4 Marcela Alemandi expuso su interesante trabajo sobre “El lugar de la literatura en el aprendizaje de una lengua extranjera: la trama de la cultura” y a continuación Juan Pablo Páez, de Formosa trató “Juego y cortejo en el contrapunto: La presencia de la copla en un manual de Lengua y Literatura” que resultó muy instructivo.

   Luego me dirigí al Aula 6 donde pude disfrutar de las presentaciones de Sandra Carina Sione, sobre “Lectura de cuentos en el nivel inicial: aportes para la formación docente” un trabajo que todo estudiante del nivel debiera leer y  “Leer y escribir en el Club: una experiencia de enseñanza en el Club de Madres y Abuelas del Barrio Belgrano” efectuado en coautoría con Myriam Olego, ambas de la provincia de Entre Ríos.

  Allí también presentó su ponencia Pablo Rosales “Relatos autobiográficos en la formación docente inicial. La construcción del lector de Literatura” que realizó con María Julia Aimar y Gabriela Jure.

   Después me trasladé a la Facultad de Ciencias Exactas, al aula 5 donde un panel compuesto por Cecilia Bajour (UNSAM) Sergio Frugoni (UNSAM; UNLP ISP JV González CABA) Silvia Seoane (ISP JV González CABA) y Claudia Santiago (UNAM) abordaron desde distintas miradas “La enseñanza de la poesía: sentidos, experiencias.”
  
    La conferencia final se dio en la Feria del Libro a cargo de María Rosa Lojo.

    El sábado 29 presentada por el Dr Gustavo Bombini y el Lic Aldo Lineras se dio la conferencia de la Prof. Sandra Carli que habló de la educación pública y los avatares de las Humanidades y las Ciencias Sociales en la historia reciente. Tendencias neoliberales e intervenciones críticas.

   Como cierre del Congreso se brindó un espectáculo musical con la participación de un ballet folclórico organizado por el Equipo de cultura de Corrientes, donde los jóvenes músicos e integrantes del ballet demostraron su talento y cosecharon fervorosos aplausos de la concurrencia.