EL CENTRO DE ESTUDIANTES COLABORA CON LOS DAMNIFICADOS POR LAS INUNDACIONES

Esta entrevista fue realizada en las inmediaciones del Instituto a Gabriela,  encargada del Centro de Estudiantes “Estudiantes en lucha” perteneciente al ISFD Nª 39, conformado por  algunos  miembros de partidos políticos, integrantes de la agrupación de mujeres “Las Rojas” y estudiantes independientes.

 Gabriela respondió amablemente y con entusiasmo a nuestras preguntas.

P- ¿Cuánto tiempo de vida tiene la agrupación?

Gabriela- En realidad somos miembros fundadores del Centro de Estudiantes, que funciona desde el año 2008.

P -¿Con qué finalidad  crearon el Centro de Estudiantes?

Gabriela-Porque es importante tener un Centro de Estudiantes, como  herramienta para que los estudiantes puedan defender sus derechos. También hacemos campañas para la gente que lo necesita.

P- ¿En este momento están realizando alguna campaña?

Gabriela-Sí, justamente en este momento estamos realizando una campaña, por los barrios que fueron azotados por la inundación en esta última semana. En este caso se recolecta alimentos no perecederos, ropa, agua potable, útiles y todas las  cosas que son necesarias.   Frente a esta difícil situación nosotros nos vemos en la obligación de acercar los alimentos y materiales a esta gente, que lo perdió todo. De esta manera y con ayuda comunitaria y de a poco van a poder salir adelante.

p- ¿Cómo les hacen llegar estas cosas a los afectados?

Gabriela-Nosotros estamos en contacto con  lugares de Tigre, Pilar y Moreno, las tres zonas más afectadas de Zona Norte. Los materiales se los hacemos llegar  nosotros mismos, con nuestros vehículos particulares. No contamos con ayuda de nadie más, sólo con la solidaridad de los que realizan las donaciones.

P- ¿Cuál es tiempo determinado para la recaudación de materiales?

Gabriela-Nosotros empezamos la semana pasada (refiriéndose a la última semana de octubre), y vamos a estar esta semana también,  o sea ésta es la segunda semana. Estamos al límite con el tiempo, porque ya terminan las clases. También tenemos otro organismo en el cual también recaudamos. Juntamos todo y lo llevamos.

P- Si queremos aportar materiales ¿ adónde los podemos hacer llegar?

Gabriela-Nosotros nos manejamos con un comedor de Tigre llamado “La Casona”, pero como casi todo el partido de Tigre está inundado, los materiales lo pueden acercar al instituto  Superior de Formación Docente Nª 39 y nosotros con muchísimo gusto se los  haremos llegar a los damnificados.

P- ¿En qué horarios podemos acercar los materiales al Instituto?

Gabriela-Estas dos semanas estamos en los horarios de 9:30 hs a 21:30 hs hasta este miércoles 5 de noviembre y a partir de mañana jueves vamos a estar en los horarios de 18:30hs a 21:30 hs.

P- ¿Hay algún medio de comunicación para que la gente se informe y pueda colaborar con este proyecto?

Gabriela-Sí, estamos haciendo un gran movimiento, para poder hacer llegar a todos la campaña solidaria y que  la gente pueda acercarse con sus donaciones. Estamos realizando campaña por facebook y por carteles informativos colocados en las paredes del instituto.

P- Muchas gracias, Gabriela por participar en este reportaje. Nos fue muy útil toda la información brindada, ya que nos ayudó a conocer al Centro de Estudiantes.

Gabriela- Fue un placer haber podido formar parte de su reportaje, quiero que sepan que estamos para lo que necesiten.

Cobertura periodística realizada por: Sergio Ocampo, Matias Benitez, Yessica Ojeda y Camila Gómez

ENCUENTRO PRESENCIAL DEL POSTÍTULO DE ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN Y TIC

      El sábado 25 de octubre a partir de las 8 hs se realizó la acreditación para el Encuentro presencial del Postítulo de Especialización en Educación y Tic donde se trabajó durante la mañana a partir del corto metraje Hiyab, las situaciones de discriminación que pueden darse en el ámbito educativo y se naturalizan por la costumbre.  Luego del análisis y debate se organizaron dramatizaciones que mostraban situaciones habituales en el quehacer áulico y se brindaron conclusiones sobre lo trabajado. Hubo un breve receso antes de las conclusiones donde todos participaron de un desayuno con exquisitas facturas y postres.


                         

      Luego todos los asistentes participaron de finalizar el trabajo de comisión de la mañana los asistentes disfrutaron de nutritivo almuerzo y conversaron sobre las innovaciones que brinda esta posibilidad de aprendizaje virtual.

     Por la tarde se trabajaron los proyectos que se desarrollaron en las propuestas educativas con TIC y cada uno de los integrantes de los grupos que se conformaron repartió copias del trabajo realizado para debatir en el grupo.

Luego se realizó un trabajo colaborativo implementando recursos informáticos sobre el empleo de las TIC en el aula, sus beneficios y dificultades.

  A las 18 hs se dio por finalizada esta productiva jornada de aprendizaje y todos se despidieron satisfechos hasta el próximo encuentro presencial.

JORNADA CONJUNTA SOBRE "LA VIOLENCIA Y SUS EXPRESIONES PARTICULARES"

    El día 18 de Octubre en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 39, se dictó una charla coordinada por el Director del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77 Prof. José Luis Cinquini, en la que participaron  docentes de ambos establecimientos educativos  para tratar el tema de "La violencia y expresiones particulares en el ámbito escolar".

    En este encuentro se mostraron videos sobre todos los tipos de violencia que existen: social, física, emocional y psicológica.

  Luego se siguió con un trabajo en grupos en donde se tenía que analizar lo visto y responder preguntas dictadas por los organizadores para que luego todos los grupos expusieran sus reflexiones y después del debate obtener una  conclusión.

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    En el tramo final del encuentro la profesora Marïa Elina Maffioli presentó unas diapositivas sobre el tema referidas a "la antropología y la violencia", a continuación  la profesora Ema Maier  expuso el tema desde lo pedagógico refiriéndose a  la subjetivación de la escuela y la violencia  y para concluir la profesora Zaira Azas trató el tema "Sociología y violencia".

   En resumen, en el encuentro se mostró los tipos de violencia a los que están expuestos los docentes y alumnos dentro del ámbito escolar, así como también la violencia que se ve cada día más en la sociedad en el que vivimos. Además se plantearon  distintos enfoques desde la pedagogía, la antropología y la  psicología.

Cobertura periodística realizada por los alumnos Miguel Ángel Insaurralde, Miguel Lamas y Maximiliano Toledo de 1° Año de Educación Física Comisión 1

JORNADA POR LA MEMORIA Y HOMENAJE A LOS ESTUDIANTES DESAPARECIDOS

      El pasado jueves 23 de octubre sobre la calle Agustín Álvarez se realizó la 8va. Jornada por la Memoria y colocación de baldosas en homenaje a los 15 alumnos desaparecidos del ex Colegio Nacional y Comercial de Vicente López. 

    Se presentaron artistas y músicos invitados y  se organizaron  actividades para bordar las imágenes de las caras de los 15 alumnos desaparecidos sobre una tela. También hubo  un puesto de comida y bebida ,  a cargo de un familiar de Leticia Veraldi, una de las desaparecidas.

    Se unieron para  lograr este homenaje el Centro de Estudiantes del 39; Jornada por la Memoria; familiares y compañeros de desaparecidos; Barrios por la Memoria Zona Norte; Comisión Memoria, Verdad y Justicia Zona Norte y las  Autoridades de la Educación Pública.

      En la primera parte del evento, tuvieron la palabra la inspectora de región 6 Claudia Betancur, Graciela Tolosa asesora de Dirección Provincial de Educación Secundaria, Roberto Rosemblum director del ISFD 52, Alejandra inspectora y Soledad Nocito coordinadora de políticas Socioeducativas de Vte López.

“Más de seiscientos mil colimbas hicieron servicio militar obligatorio entre los años 74 y 83, la gran mayoría en Campo de Mayo. Necesitamos la voz de ellos, que no se lleven el secreto que tienen en sus ojos. Hay miles de personas que aún no declararon y necesitamos que vengan a declarar lo mucho o poco que vieron” en medio del discurso pidió con voz de lucha Pablo Llonto, militante y abogado de la querella.

      En el momento que se colocaban las baldosas, como homenaje final se dejó lugar a un grupo de adultos, jóvenes y niños que tocaban tambores. Dos baldosas están inscriptas con los nombres de los compañeros desaparecidos: “Gerardo Szerzon (16), Liliana Caimi(17), Maria Zimmermann (18), Leonora Zimmermann (17), Eduardo Muñiz (17), Pablo Fernández Meiijide (17), Leticia Veraldi (17),  Gabriela Pettachiola Conti (17), Eduardo Degregori (25), Gloria Kehoe Wilson (22), Martín Belaustegui (19), Patricia Parreira (20), Jose F. Flores (24), Valeria Dixon (23), Gladys Caudet (21).

“Esta colocación de las baldosas no es el fin de nada, es el comienzo. Hace 38 años estos chicos se fueron y los sacaron a todos. No podemos obviar las causas por las que se dan las dictaduras, como tampoco podemos dejar de comprometernos cada uno en su postura, con la ideología que más lo reivindique, pero las calles hoy son del pueblo. Colocar las baldosas es el punto de encuentro, para que todos sepamos que vamos a seguir trabajando, por esto y por mucho más” Son las palabras de Javier Pérez, presidente del Centro de estudiantes del ISFD 39.  

Cobertura periodística realizada por Melisa Cajal, alumna de primer año de Educación Física Comisión 1

LA INCLUSIÓN UN TEMA CENTRAL DE LA SEGUNDA JORNADA

   La Segunda Jornada tuvo como tema principal  la Inclusión  en los ámbitos educativos. 

    Su comienzo fue con registros para recordar lo ocurrido en situaciones pasadas.

    Luego de los videos se dividieron las carreras y cada una tuvo un lugar específico de encuentro para poder tratar en forma de debate el tema de la inclusión.

    Cada carrera tuvo un representante que llevaba a cabo una charla de información para luego abrir el debate. 

  En el caso de la carrera de Educación Física la representante fue la profesora Adriana Arias que fue contando experiencias sobre la inclusión en el pasado y explicando que la misma no se debe solamente a integración de personas con dificultades motoras o con necesidades  educativas especiales sino también a la inclusión de personas en contextos de  pobreza o de la violencia de género. 

   Antes de 1994 se excluía a personas con discapacidades en escuelas especializadas, luego de ese año se comenzó a tomar en cuenta los distintos tipos de exclusión y se comenzó a trabajar el tema de la inclusión en todo tipo de ámbito educativo y se pretende que cada alumno aprenda en el mismo nivel que cualquier persona (igualdad en inclusión).

   La inclusión no solamente trata el problema de personas con discapacidad sino también a las  personas que por algún motivo quedaron afuera del sistema educativo.

   La UNESCO define a la inclusión como estrategia dinámica para responder en forma proactiva a la diversidad de los estudiantes, en efecto todos somos diversos, y pretende promover este desafío para los docentes.

   Luego de esta explicación y ubicación en el tema pasamos a realizar por grupos una lista que tenia  tres columnas donde se debía escribir, poniéndonos en el lugar del otro y colocando las fortalezas, las debilidades y cuáles son las herramientas que propondríamos para poder solucionar esta problemática en la institución.

   Se llevó a cabo un debate haciendo una puesta en común sobre las diferentes situaciones de cada grupo y fue muy enriquecedor para cada alumno que participó en la jornada que brindo herramientas para poder solucionar diferentes situaciones de exclusión.

Cobertura periodística realizada por Adrián Pereyra y Natali Robledo, alumnos de 1° Año de Educación Física Comisión  1.

TESTIMONIOS SOBRE LA SEGUNDA JORNADA DE FORMACIÓN PERMANENTE

     La Jornada de Formación Permanente realizada el día 24 de septiembre en el Instituto Superior  de Formación Docente N° 39 "Jean Piaget" por directivos del establecimiento con la colaboración del Centro de Estudiantes  tuvo el objetivo de mejorar el seguimiento de las prácticas educativas de la institución.

   Entre los convocados se encontraban participando los estudiantes del profesorado de Educación Inicial, de Magisterio y los Profesorados de Biología, Lengua y Literatura, Historia, Matemática y Educación Física de todos los cursos.

    Durante el encuentro vimos un audiovisual de Paulo Freire: "Pedagogía del oprimido”, que sirvió de inspiración  para el diálogo sobre un futuro pleno de proyectos.

   Se debatieron cuestiones que tienen que ver con la inclusión de los estudiantes en la institución y cuáles son los factores que la favorecen o la perjudican.

   Se realizaron  grupos de los estudiantes de distintas carreras, que  pudieron expresar varias de las cuestiones mencionadas.

   Una de las charlas, muy interesante que destacamos, fue :“La sociedad de hoy en la escuela”,  cómo un docente debe actuar frente a un alumno, que presenta problemas de atención en la clase o con problemas familiares o de otra índole que afectan su desempeño. Este  tema fue de gran interés para todas los niveles y carreras, ya que los presentes solicitaron  una materia que se dedique a cómo enseñar en el aula frente a estas problemáticas o mayor información.

   También  hubo comentarios de cada carrera para mejorar aspectos de la enseñanza o favorecer una mayor dedicación en las partes teóricas de los Profesorados de Inicial, Primaria, Historia, Biología y Lengua y Literatura.  En cambio por  parte de los alumnos  de Educación Física  se reclamó  mayor carga horaria en las prácticas.

  Entrevistamos a la Prof. Celeste Castro, quien nos dijo:  "M e pareció que los alumnos participaron de manera activa.  Surgieron situaciones que habría que trabajarlas dentro de la institución, también de parte de los estudiantes.  Estamos por buen camino si continuamos con estas jornadas de plan de formación permanente vamos a lograr situaciones de enseñanza y aprendizaje.

Cobertura periodística realizada por Pamela Lobos y Ana Suárez, alumnas de 1° Año de Educación Física, comisión 1

SALA DE ESTIMULACIÓN PSICOMOTRIZ, UN ANHELADO PROYECTO HECHO REALIDAD

    El Instituto Superior de Formación Docente Nª 39, ya cuenta con una sala de Estimulación Psicomotriz para los hijos de los alumnos del turno vespertino que se encuentren comprendidos entre los 3 y los 5 años.

    El convenio para la instalación de tan importante emprendimiento lo firmaron el sábado 4 de octubre el  Prof. Ludovico Grilho Secretario de Educación del Municipio de Vicente López,, la presidencia del Centro de Estudiantes  La Freire y autoridades del ISFD Nº 39..

    La Sala de Estimulación Psicomotriz estará abierta desde las 18,15 hs hasta las 22,15 hs para atender a los niños, cuyos padres cursan asignaturas en el turno vespertino.

   Esta relevante iniciativa permite la inclusión en la Educación Superior de una población que por razones familiares veía acotadas sus posibilidades de estudiar

  Comenta el Director Prof. Luis Bidegain: refiriéndose a la concreción del proyecto: "Es una clara demostración que el esfuerzo conjunto, abre puertas para igualar derechos.

ENTREVISTA A LA COORDINADORA INSTITUCIONAL DE POLÍTICAS ESTUDIANTILES.

  La entrevista se realizó por medio de mensajes de texto en una red social muy utilizada ya que por distintos motivos, no la pudimos efectuar personalmente.

La docente contestó positivamente algunas de las preguntas que le formulamos.

A continuación presentamos el reportaje:

P: -¿En qué año se recibió y dónde? 

Celeste: -Me recibí en el año 2007 de Profesora de Biología en el ISFD N° 39 y luego de Licenciada en la Enseñanza de la Biología en la Universidad CAECE en el año 2010.

P:-¿Qué función realiza actualmente en el Instituto?.

Celeste:-En el Instituto trabajo como profesora de taller de Ciencias Naturales, en 3er. año del nivel inicial y también como Coordinadora Institucional de Políticas Estudiantiles.  

                                                                 

P:-¿En qué consiste la función que realiza?

Celeste: -Como CIPE mi función consiste en promover la participación e involucramiento de los estudiantes en la gestión democrática del Instituto, en el mejoramiento académico y la pertenencia institucional. Acompañar la trayectoria estudiantil.

Desarrollar y acompañar proyectos de construcción colectiva con estudiantes y otros actores institucionales en temáticas que promueven la construcción del sentido ético, político y transformador del docente. Proyectos vinculados a memoria y DDHH, género e inclusión.

También realizar el seguimiento de becarios y participar en reuniones e instancias de formación convocados por DES y Nación.

P:-Al haberse recibido en el instituto ¿qué significa para usted pasar de ser alumna a docente del ISDF N° 39?.

Esta pregunta no es contestada por la profesora.

P:-En nuestro Instituto sabemos que hay una agrupación o centro de estudiantes llamado La Freire, que está compuesta por alumnos de la institución, que establecen sus propios fines y objetivos tales como, luchar por una mayor y mejor educación, defender sus derechos y representar a los estudiantes ante las autoridades educativas.  Además realizan actividades académicas, sociales y culturales que contribuyen a fomentar la participación estudiantil.  ¿Usted participa en alguna agrupación estudiantil mediante la cual se ayude al instituto o a los alumnos?.

Celeste:-A través del acompañamiento de la creación o reelección de órganos colegiados institucionales y centros de estudiantes.

P:-Como docente¿Cuál es su pensamiento sobre la situación educativa del país,hoy?.

Celeste: No contesta la pregunta formulada.

Estamos conformes con las respuestas obtenidas, aunque nos hubiera gustado poder realizar una entrevista personalmente con la posibilidad de desarrollar más preguntas e interactuar con la docente. Este trabajo nos permitió conocer las distintas actividades que puede llevar a cabo una docente en el instituto como Coordinadora Institucional de Políticas Estudiantiles.

Cobertura periodística realizada por Facundo Freijo, Ernesto Porcel de Peralta y Leonardo Santa Cruz de primer año de Educación Física Comisión 1. 

SE REALIZÓ EL ENCUENTRO PRESENCIAL DE EVALUACIÒN DEL POSTÌTULO DE EDUCACIÓN Y TIC

El sábado 20 de septiembre de 8 a 13 hs se realizó un nuevo encuentro de docentes que realizan su Especialización en Educación y TIC en el Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 "Jean Piaget" en Agustín Álvarez 1459 de Vicente López.

Allí concurrieron docentes de distintas localidades tales como Saladillo, Las Flores y también estuvieron los docentes de Vicente López.

Como siempre fue un espacio de aprendizaje constructivo y colaborativo, donde el tema convocante era la Evaluación y los nuevos paradigmas a tener en cuenta en la evaluación con TIC.

Se presentó un fragmento de la película "Another brick in the wall " de Pink Floyd donde se observa un modelo de evaluación masificante, que presenta el error como humillante y no permite que el alumno desarrolle sus posibilidades creativas.

                    

  Luego por equipo, con la coordinación de la tutora Prof. María Elba Llames, que vino expresamente desde Córdoba, se inició un trabajo con la representación plástica de los distintos paradigmas de evaluación: el tradicional y el mediado por las TIC.  Se comentaron escenas del fragmento visto y de las experiencias vividas en el seminario de Evaluación.

  Cuando se hubo finalizado el trabajo, tuvimos un desayuno de té o café con leche y exquisitas variedades de facturas y postres.  Fue un grato momento de socialización entre los distintos grupos que habían realizado el Seminario en aulas diferentes.
                         

    Cada docente, después de terminar el desayuno regresó a su aula donde por equipos se fueron mostrando los trabajos realizados y se fundamentó con los conceptos teóricos aprendidos lo que se había plasmado en la producción.

    Posteriormente cada docente- alumno expresó su opinión sobre el Seminario de evaluación y sobre el encuentro y surgieron títulos como: "Las dos lógicas", "Una nueva mirada", "Evaluación para el vínculo", "Metamorfosis" y "Tomar conciencia".

   La tutora cerró el encuentro presencial expresando su profunda satisfacción por el trabajo realizado por los distintos equipos.

                    Seminario presencial sobre Evaluación - Movie Maker

UN TAIN CON ENTRENAMIENTO DEPORTIVO EN BÁSQUET PARA LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

    El pasado sábado 13 de septiembre del 2014 en horas de la mañana,  se dictó el tercer TAIN de la carrera de Educación Física, con la colaboración del profesor de básquet Marcelo Froschauer, también profesor de Análisis de las fracciones motrices, quien muy amablemente nos brindó aquel sábado para dar una clase de conocimiento y prácticas de Básquet.

    La actividad se llevó a cabo en el gimnasio de la escuela N°6; concurrieron estudiantes de 1° 2° 3° y 4° año de la carrera de Educación Física.

         La clase comenzó con una entrada en calor. Los alumnos trotaron alrededor del gimnasio y picaron pelotas de básquet al mismo tiempo; luego realizaron pases entre ellos mientras seguían trotando. Más tarde formaron parejas enfrentadas y Marcelo les indicaba algunos ejercicios a realizar.

    Explicaba sus objetivos y demostraba técnicas, estrategias y movimientos para que éstos se realicen. Mientras todos hacían los ejercicios el profesor alentaba y corregía a los alumnos.

    Luego de un descanso, los estudiantes formaron dos equipos, planificaron lo que parecía ser un “plan de juego" e intentaron jugar al básquet entre ellos, tratando de recordar todo lo explicado por el docente.

     Se pudo observar que en su gran mayoría, los chicos estaban entusiasmados y entretenidos, realizando las actividades que el profesor indicaba.

    Finalmente cuando terminó la clase, el profesor Marcelo Froschauer agradeció la asistencia y participación de todos nosotros y elogió el trabajo realizado. Demostró su gran pasión por el básquet y por ser docente, y aclaró que siempre iba a insistir en que se dictara éste deporte como materia práctica y no solo teórica,  porque como él dijo: “…para vivir algo, hay que moverse y experimentarlo…”.

Cobertura periodística a cargo de  Silvana Olliari y Romina Schiliro Kessler de 1° Año 1° División de la carrera de Educación Física.

PRIMERA JORNADA NACIONAL DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y ALUMNOS

     Se realizó en el Instituto Superior de Formación Docente N°39 "Jean Piaget" de Vicente López el 18 de agosto, la "Primera Jornada de Capacitación" donde participaron docentes y alumnos.  Se habló de que la próxima jornada se realizará en San Fernando en la Escuela 201.

   La capacitación se hizo considerando en el debate temas tales como la educación  como un derecho y la inclusión con  calidad educativa.

   Todas las escuelas deben tener la capacitación permanente.  En el Instituto se  dividió por carreras y cada una de las carreras brindó  diferentes aportes. Se realizarán  siete Jornadas de Capacitación, con diferentes modalidades de reunión.

     En la primera jornada se presentaron muchos docentes y alumnos de diferentes carreras.  En cuanto al Profesorado  de Educacion Fisica, pudimos debatir sobre la educación en diferentes contextos, tanto políticos como sociales.  Consideramos que  las diferentes ideas aportadas en la capacitación fueron constructivas.

   La idea de una capacitación gratuita surge porque pensar en educar es pensar en acompañar, en dejar huellas en el  transcurso  del camino del otro.   A los sectores más pobres de la sociedad no siempre se les da la posibilidad de una buena educación, por eso es necesario que tanto docentes como alumnos/futuros docentes,  estén capacitados para educar y aprender de las diferentes visiones y saberes que puede tener una sociedad carenciada.

       ¿Que herramientas necesitamos para favorecer la inclusión?

   Se trata en primer lugar de respetar al compañero o a la persona con la que pretendemos tratar, tener en cuenta al otro en sus diferencias como en sus impedimentos y que todos los centros de la comunidad se sientan pertenecientes  al centro de capacitación.

   Debe  existir un buen trabajo en equipo; que motive a los profesores y futuros docentes para que  se sientan cómodos para poder discutir sus problemas en su trabajo.

Hay que tener en cuenta que no todos los alumnos son iguales y que ellos mismos se den cuenta de esto.

    La colaboración entre alumnos se puede lograr  creando una conciencia colectiva entre todos, que los posibilite para considerarse propietarios de los mismos derechos.

    La inclusión permite garantizar la satisfacción de las  necesidades de los estudiantes con o sin discapacidad para una educación obligatoria y gratuita.

Cobertura periodística realizada por Javier Godoy y Sebastián Rivas de 1° Año de Educación Física  Comisión 1

EL TALLER AREAL INTEGRADOR DE EDUCACIÓN INICIAL RESALTÓ LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO POR PROYECTOS

      El pasado sábado 14 de junio se dictó el T.A.I.N de la carrera de Educación inicial, que se llevó a cabo en la sede principal del I.S.F.D N°39  con el fin de explicar el trabajo por proyecto en la escuela primaria.

      Gracias al valioso aporte de la profesora Mariana Tomé pudimos conocer los temas que se dictaron en dicho taller, que comenzó con una presentación teórica a cargo de la profesora María Liliana Cedrato, quien desarrolló principalmente  el tema de cómo  trabajar por proyectos y el porqué de estos.

    El principal ejemplo citado fue el Mundial de fútbol ya que se trataba de un tema de actualidad. Se explicó cómo se puede utilizar este acontecimiento en el área de Matemática y se ejemplificó cómo enseñar a los alumnos las combinatorias de la copa del mundo. También se tomó el área de Prácticas del Lenguaje como ejemplo y la manera en que los chicos pueden sentirse periodistas redactando un texto periodístico sobre algún resultado que se dio o destacando algún jugador.

      En resumen se mostró cómo los futuros maestros pueden utilizar la actualidad para enseñar en distintas áreas, un mismo tema y que los alumnos puedan sentir que forman parte de la actualidad en Ciencias Sociales, en Prácticas del Lenguaje, en Matemáticas, demostrando que las áreas no trabajan aisladas sino en conjunto.

Cobertura periodística a cargo de Edgardo Fernández y Julieta Kacenelenbogen de 1° Año 1°División de  Educación Física

EL GRUPO MESTER PRESENTA UNA VERSIÓN DESLUMBRANTE DE "ARLEQUÍN" EN EL TALLER DEL ÁNGEL

El grupo Mester que surgió en el Instituto Superior de Formación Docente N°39 hace 35 años, de la mano de su director el Prof. José María Bindi, y fue declarado como grupo teatral de Interés Educativo y Cultural mediante Res. 5387, del 31 de octubre de 2000 por la Dirección de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, está presentando en el Taller del Ángel, ubicado en Mario Bravo 1239 en el Centro de la Ciudad de Buenos Aires la obra "Arlequín, servidor de dos patrones" de Carlo Goldoni en una excelente versión libre de José María Bindi, quien además asume la dirección general del espectáculo.

  La obra comienza con el compromiso de Silvio y Clarisa, dos jóvenes enamorados, interpretados con soltura por Román Golin y Daiana Candia, al que el padre de Clarisa, el Señor Pantaleón, encarnado con su habitual profesionalismo por Rubén Pastoriza, accede al conocer la muerte de su socio Federico Rasponi. Secundan la escena la empleada Esmeraldina con la gracia y simpatía de Aída Savelli y Brighella con la convincente actuación de Pablo Lago.

   Todo parece desarrollarse armónicamente hasta que llega Trufaldino, en la presencia dinámica de Carlos Berraymundo, representando al señor Federico Rasponi, que viene a concertar el casamiento con Clarisa, desconcertando a los presentes.

   Aparece en escena frente a Clarisa el señor Rasponi, que es en realidad su hermana Beatriz, vestida de hombre, que viene a buscar el dinero de unos negocios que necesitará para salvar a su novio Florindo, al que busca la justicia por la muerte de su hermano Federico.

   Con una serie de enredos y malentendidos que suman comicidad a la acción, Trufaldino irá de un amo a otro, generando situaciones equívocas.  Destacadas las actuaciones de Amelia Novas como Beatriz y José María Bindi (hijo) como Florindo que con sus presencias concentran el interés de la trama.

   También hay que reconocer las participaciones plenas de histrionismo y humor de Francisca Moreno como Francotella, Denise Pressacco en el papel de Donaldina y Aquiles Afonso representando a Ponzoña.

 Con una muy buena escenografía a cargo de Aquiles Afonso, una música destacable que acompaña toda la obra con cantos y danzas, realizada por José María Bindi, hijo e Ignacio Amil,  el sonido,  la iluminación y el vestuario de época a cargo de Jimena Ramos Alvarado, podemos decir que esta obra tiene todo lo necesario para resultar  un espectáculo imperdible para los que deseen pasar un grato momento.

   Se puede ver todos los sábados a las 20 hs.puntual con entradas accesibles de 60$ para estudiantes y 80$ público en general.

   

EL SEGUNDO TAIN DE EDUCACIÓN FÍSICA SE ORIENTÓ AL DEPORTE

     En la jornada del sábado 14 de Junio,en el gimnasio de la Escuela Media n°6, se llevó a cabo el segundo TAIN del año del Instituto de Formación Docente N°39 “Jean Piaget”, dirigido por profesores de Educación Física para los alumnos de 1°, 2°, 3° y 4° año de la carrera. 

     En este taller, se llevó a cabo una jornada sobre Básquet, donde se explicaba todo sobre esta práctica deportiva. Se contó con la colaboración de Diego, un profesor de otro instituto, que les habló a los alumnos acerca  de este deporte.

  Los alumnos realizaron ejercicios para entrar en calor, jugaron al “básquet imaginario” (sin la pelota), y  luego se dividieron en dos grupos: un grupo jugó en el   gimnasio y el otro, en el patio de la Escuela N°6.

   Finalmente, se reunieron en el gimnasio todos los estudiantes de Educación Física y los profesores presentes, para cerrar esta jornada.

   Los profesores del Instituto, quisieron dejar una enseñanza: “aprender a jugar y a divertirse, y no competir”.

Cobertura periodística realizada por los alumnos   Camila Gallo y Juan José Settani de 1° Año de Educación Física