martes, 18 de diciembre de 2018

CAMBIO DE MANDOS CON FESTEJO

   El sábado 15 de diciembre a las 20,30 hs  los integrantes del cuerpo docente del Profesorado de Educación Física con el equipo directivo de la Institución se reunieron en la casa de la Prof. Claudia Gómez, quien gentilmente ofreció el espacio para festejar la asunción en el cargo de Jefe de Área de la carrera del Prof. Gustavo Pascual, al que desde este espacio le auguramos éxitos en la gestión, dada su capacidad de organización y dedicación eficiente en las tareas que emprende.

    También sirvió el festejo para homenajear a la Regente Mónica Burón que durante años como coordinadora de la Carrera de Educación Física se hizo cargo de resolver todas las cuestiones relacionadas con la Jefatura de Área vacante, invirtiendo tiempo y esfuerzo para el normal desarrollo de las actividades.

   En el doble agasajo además de disfrutar de la buena mesa, se organizaron bailes y juegos donde todos demostraron sus destrezas motrices y sus talentos, ocultos en la tarea áulica cotidiana.

   Fue un momento grato donde todos los presentes se sintieron cómodos y pudieron compartir charlas distendidas, entretenimientos con el habitual compañerismo que los une.


   Esperemos que esta iniciativa se repita en próximos años, ya que favorece la cohesión grupal, tan necesaria en los momentos en que se presentan dificultades para resolver en el quehacer docente.

domingo, 11 de noviembre de 2018

CHARLA INFORMATIVA SOBRE LAS CARRERAS.

   El lunes 5 de noviembre a las 19 hs se brindó una charla informativa a cargo del equipo directivo el Instituto Superior de Formación Docente Nº39 en el Centro Cultural “Jean Piaget” ubicado en Agustín Álvarez 1459 para todos los egresados de la escuela secundaria que deseaban seguir una carrera terciaria.

    Este Instituto es uno de los siete ubicados en Zona Norte, que comprende los partidos  de Tigre, San Fernando, San Isidro y Vicente López, donde se estudian  profesorados  y tecnicaturas con distintas orientaciones.

   Este conjunto de Institutos  pertenecen a la Región VI, y tienen distintas sedes. Uno de ellos es el ISFD Nº39, el cual ofrece:
Profesorados de Matemáticas
Profesorado de Lengua y Literatura.
Profesorado de Biología.
Profesorado de Historia.
Profesorado de Educación Física.
Profesorado de Educación Primaria,
Profesorado de  Educación Inicial.

Además existen otros seis, que a continuación mencionaremos con ubicación y carreras que se dictan en ellos.

I.S.F.D. Y T. Nº52  de San Isidro
Profesorado de  Inglés.
Profesorado de Economía.
Profesorado de Educación Primaria.
Tecnicatura Superior en Tecnologías de equipos.
Educación Técnico profesional.

I.S.F.D. Y T. Nº140  de Tigre
Profesorado de  Biología.
Profesorado de  Física.
Profesorado de Matemáticas.
Tecnicatura Superior en Alimentos.

I.S.F.D. Y T. Nº 77  ubicado en Munro.
Profesorados en Educación Especial  con orientación en:
Ciegos y disminuidos visuales.
Intelectuales.
Neurolocomotores.
Sordos e Hipoacúsicos,
Tecnicatura en Comunicación Social para el desarrollo local.
Tecnicatura en Trabajo Social

I.S.F.D. Nº117 de San Fernando.
Profesorado de Química.
Profesorado de  Geografía.
Profesorado de Educación Inicial.
Profesorado de Educación Primaria.

I.S.F.T. Nº199 de  Tigre
Tecnicatura en Turismo
 Tecnicatura en Logística.
 Tecnicatura en Hotelería.
 Tecnicatura en Recursos Humanos.

I.S.F.T. Nº220  de Munro
 Tecnicatura en Higiene y Seguridad del Trabajo.

Una vez decidida la carrera que se quiere estudiar, se efectúa con el trámite de  inscripción. Es virtual en la página abc.gov.ar y  comienza a partir del 1º de diciembre. Se encuentra asesoramiento en las páginas web y los archivos hay que pasarlos a formatos de papel. La pre- inscripción institucional está abierta desde el 1 de noviembre.

Por último, debemos cumplir con  las cuatro etapas de la Inscripción:

•Primera etapa: Pre-inscripción institucional.
Segunda etapa: Documentación requerida.
•Tercera etapa: Verificación de la documentación original.
  Cuarta etapa: Curso inicial.

Finalmente, una vez terminada con las cuatro etapas ya nos encontramos en condiciones de comenzar la carrera y ser parte de la institución que hemos elegido.

Cobertura periodística realizada por Fernando Arraigada, Camila Díaz y Federico D'Angelo, estudiantes de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física

sábado, 10 de noviembre de 2018

CENTRO DE ESTUDIANTES: LA LISTA 39 GANA LAS ELECCIONES


    En el día 5 de noviembre nos reunimos para charlar con el Presidente de la lista 39 Tomás Valls y nos contó cómo fueron las elecciones y algunas de las propuestas que tienen como Centro de Estudiantes.

    Las elecciones se realizaron desde el lunes 22 hasta el jueves 25 de octubre. El día 22 hubo urnas en los turnos mañana, tarde y noche, en tanto que  los días 23 y 25 solo hubo urnas en el turno noche.

     El viernes 26 fueron contados los votos:  274 votos fueron para la lista 39 y 262 votos para la lista 6 contabilizando 536 votos de los estudiantes.

   Algunas propuestas de la lista 39 son:
-Mejorar las condiciones del edificio de la sede secundaria.
-Reclamar por la necesidad del boleto educativo gratuito.
 –Gestionar para tener becas de apuntes.
-Solicitar materiales para el Profesorado de Educación Física ( Pelotas, conos, redes, etc).
 –Obtener insumos para el laboratorio del Profesorado de Biología.
 –Trabajar para que en todas las carreras del 39 haya E.S.I (Educación Sexual Integral).
 –Demandar más mobiliario en los edificios tanto de la sede secundaria como central.
 – Pedir la refacción de los baños sede secundaria y central.
– Organizar clases de apoyo.
Luego de consignar las importantes propuestas, le agradecimos la buena disposición para la entrevista y nos despedimos de Tomás deseándole éxitos en su desempeño en el cargo.

Cobertura periodística realizada por Matías Arnedo y Diego Cardozo, estudiantes de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física.

viernes, 19 de octubre de 2018

UNA NUEVA EDICIÓN DEL ENCUENTRO DE CÁTEDRAS QUE HACEN INVESTIGACIÓN CON TEMÁTICAS DIVERSAS.

     Dos alumnas de 1º Año de Educación Física comentan lo que presenciaron en las comisiónes donde estuvieron.


     Dice Anahí Saucedo: " El lunes 1 de Octubre del 2018 en la Sede Central del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39  Jean Piaget se realizó el Encuentro de Cátedras que Hacen Investigación,  con la finalidad de brindar narrativas pedagógicas que promuevan  la construcción de problemas de investigación en la formación Docente. Fueron convocados  estudiantes de diferentes institutos, sedes, modalidades y años, que expusieron por grupo sus temas en comisiones.


    A  continuación brindo la información de la comisión 3:

El primer grupo de expuso sobre “Proyectos áulicos” con la finalidad de promover y problematizar la  práctica de implementación de proyectos en el aula. Se explicaron algunas ideas sobre el objeto de conocimiento, el sujeto  y los procesos de aprendizaje y los fundamentos de la enseñanza.
 La Prof. Alba Costa habló de la utilización de los proyectos en la escuela secundaria y en el terciario.

El segundo equipo mostró en su trabajo “Una mirada dentro de la escuela” investigación, que tuvo como objetivo central comprender una escuela del partido de San Isidro,  mediante un estudio etnográfico para revelar el entramado de relaciones entre los distintos espacios pedagógicos. Se emplearon : Registros, entrevistas, conversaciones espontáneas en la escuela, recorrido por el barrio, cuadernos de bitácora para evidenciar la escuela como espacio social, la política y lo político en la institución y la micropolítica cultural en el espacio público escolar.

    El siguiente equipo proveniente ISFD Nº 117 relacionado con la  Biología trató “El uso limitado del laboratorio en la formación docente” considerando mediante encuestas realizadas al alumnado, la necesidad de ampliar las prácticas en este espacio para favorecer la formación de los futuros docentes.

   La alumna Cintia Málaga de la Tecnicatura en Comunicación Social del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 77 presentó un video de su autoría sobre “Dadaísmo y su influencia en la actualidad en los memes”

   Refiere Carmen Solís :  El día 1º de octubre se realizó en el Instituto N°39 el  Encuentro de cátedras que hacen investigación. Yo estuve en la comisión  del Centro Cultural de la institución, donde expusieron de grupos de distintas carreras e institutos de formación docente de diversos lugares de la provincia.

  En este encuentro mostraron sus  investigaciones,  con distintos temas de interés.


    El primer grupo estaba integrados por tres alumnos de la carrera de Biología, que trajeron como tema un cuestionamiento que está muy instalado en nuestra actualidad:, “¿Las escuelas públicas son peores o mejores que las escuelas privadas?”  la investigación se basó en una encuesta a distintas personas de varias edades y grupos sociales, donde hubo preguntas como: “¿Cómo vez hoy en día la educación pública?” “¿Qué te gustaría mejorar en la educación pública?, entre otras.. Las respuestas fueron en su mayoría críticas a la educación pública que se ve cada más en decadencia, debido a los paros los docentes.

En segundo término el estudiante Damián Fanelli  de la Carrera de Comunicación Social del Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°77 abordó el tema “La libertad de expresión en todos ámbitos: Cine argentino etapa industria vs Renovación y resistencia”. Pasó un video de los inicios del cine, las primeras películas que se vieron en el cine argentino, como fue evolucionando con el tiempo, la llegada de distintas cámaras, las distintas corrientes artísticas y contemporáneas.


El siguiente equipo del instituto N° 39  encaró el tema de “La inclusión”.   Se vio un PowerPoint donde se mostraron distintas proyectos de cómo lograr que sea eficaz en la escuela. Los integrantes del grupo llegaron a la conclusión que hoy en día a pesar que esté tan presente es las escuelas públicas la palabra “inclusión” para lograr una escuela inclusiva hay que mejorar las instituciones y capacitar aún más a los docentes y el gran problema del proyecto es que no hay buenas propuestas.


El cuarto grupo de la carrera de comunicación  del Instituto N° 77 analizó el cuento de Edgar Alan Poe  “El gato negro. , Se vio en video cómo se fueron dando los distintos sucesos  en la casa del protagonista del cuento, y cómo fue evolucionando la vida el autor hasta su muerte.


El quinto provenientes del instituto N° 100 de Avellaneda  de la cátedra de Psicología, en la carrera Inglés, habló  de la diferencia entre novatos e expertos, de distintos áreas tanto profesional como en la vida diaria.

El sexto equipo  del Instituto N°39  trató el tema “Calidad educativa con  un video con distintos aspectos sobre la temáticar, con preguntas como “¿Qué es la calidad educativa?”. La conclusión fue que “No hay una definición clara de que entendemos como educación de calidad”

El séptimo grupo era de la carrera de primaria del Instituto Integral de Murro y estaba formado por  alumnos de distintas carreras y años del instituto.

Al terminar de exponer todos los alumnos,  la profesora a cargo Julieta Gómez Cortopasi abrió el debate sobre las investigaciones desarrolladas. Resultó un encuentro enriquecedor.

domingo, 7 de octubre de 2018

JORNADA SOBRE EDUCACIÓN FÍSICA , DISCAPACIDAD, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN

   El jueves 19 de septiembre a las 18,30 hs en la sede central del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 "Jean Piaget se realizó una Jornada sobre Educación Física, Discapacidad, Diversidad e Inclusión brindado por un equipo interdisciplinario de la Municipalidad de Vicente López.

  Asistieron alumnos del Profesorado de Educación Física y estudiantes de 3º Año del Profesorado de Educación Especial Intelectuales del Instituto Superior de Formación Docente Nº 77 de Munro con la docente de la asignatura.

   Se inició la charla de los especialistas explicando las distintas formas de concebir la discapacidad a través del tiempo, mencionando el modelo mágico-religioso que era un modo de marginación , el modelo médico-rehabilitador que tendía a la compensación del déficit y el modelo social actual provisto por los colectivos con discapacidad que considera a la persona con discapacidad un sujeto de derecho.

   Se informó cómo se gestiona  el certificado único de discapacidad determinado por una Junta Médica y los derechos que otorga.

   Se explicitaron los distintos tipos de discapacidad y los consejos para una adecuada comunicación con la persona que la posee.

  En discapacidad intelectual/ mental: Se tiene que hablar claro, elegir las palabras que pueda comprender. Tener paciencia y permitir que puedan hacer las cosas por sí mismos.

  En discapacidad auditiva: Hablar frente a la persona para que pueda leer los labios. No hablar fuerte ni gesticular cuando no sea necesario. Utilizar frases cortas y no fumar, mascar chicle o taparse la boca al comunicarse con una persona con discapacidad auditiva.

   En discapacidad física la Municipalidad de Vicente López gestiona sillas de ruedas para las personas que no posean Obra Social. 
Si usa muletas o camina despacio  ajustar nuestro paso al suyo, evitar posibles empujones, ayudar si tiene que transportar objetos y no dejarles sus muletas lejos.
Si usa silla de ruedas debemos colocarnos  de frente a la misma altura para mantener una conversación, preguntar como se maneja en una silla de ruedas y dirigirnos a la persona con discapacidad y no a su acompañante.

  En la discapacidad visual debemos presentarnos al iniciar una conversación y saludar al despedirnos. Debemos permitir que nos tome el hombro para acompañarlo e indicarle verbalmente por donde debe ir y que impedimentos tiene el camino. Ejemplo: a tu derecha, escalón. Existen tres tipos de bastones que se distinguen por sus colores : Blanco para persona con ceguera, verde para persona con disminución visual y blanco y rojo para persona con Síndrome de Usher que afecta la audición y la visión.  Actualmente hay semáforos sonoros y remedios con etiqueta en Braille.

   En la discapacidad visceral se incluyen las personas con insuficiencia renal, insuficiencia respiratoria, diabetes y otras que generan limitaciones en el normal desempeño.

 La Ley 26378 en el Art. 24 considera que las personas con discapacidad tienen derecho a la educación inclusiva.

  Luego vimos videos sobre deportes donde se mostraban a personas con discapacidad: los juegos olímpicos de Río para ciegos, caminatas y actividad física para personas con autismo y voley adaptado en silla de ruedas.

  A continuación los estudiantes de ambas carreras participaron de actividades físicas adaptadas para tomar conciencia de las potencialidades y dificultades que puede tener una persona con discapacidad física al realizar un deporte.

  Fue un encuentro muy enriquecedor porque nos permitió acceder a actividades deportivas inclusivas.

 Cobertura periodística realizada por Ramón Cubilla, alumno de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física.
  



  

  

lunes, 24 de septiembre de 2018

ARTE, LITERATURA Y COMUNICACIÓN EN LAS VII JORNADAS DE ESTUDIOS LITERARIOS Y LINGÜÍSTICOS

Desde el 12 hasta el 14 de septiembre con la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales   tomada por los alumnos en defensa de la educación pública, se desarrollaron en los anexos de la Universidad Nacional de Jujuy en Otero 257 y 178 respectivamente las VII Jornadas de Estudios Literarios y Lingüísticos sobre el tema "La violencia y sus lenguajes"

   El miércoles 12 por la mañana, después de la acreditación nos ubicamos en el aula para la apertura, y tuvimos la sorpresa de participar de una performance sobre las formas cotidianas de violencia y discriminación, con la destacada presentación de "El Colectivo Teatro" integrado por Fabiola Vilte e Iván Santos Vega, que con Silvia Gallegos, del Grupo Jujeño de Teatro y Bernardo "Mikicho"Brunetti del Grupo "La Hilacha" fueron invitados por Meliza Ortiz, desde la Comisión de Cultura de las Jornadas para el acto de apertura mediante la performance "¿Qué hacemos con nuestras violencias?, donde mostraron los abusos del poder y la manera en que en el cuerpo se inscriben las distintas emociones vividas.

Luego el panel integrado por Alejandra  Siles Pavón, coordinadora de las Jornadas, César Arrueta, Decano de Humanidades, María Eduarda Mirande, alma mater de las Jornadas desde sus inicios y Ricardo Slavutky, vicerrector, dio la bienvenida a los asistentes y los invitó a la disertación del Dr. Mauro Mamani Macedo  sobre "El valor de las categorías culturales andinas en la explicación de nuestra literatura" que resultó sumamente reveladora para todos los presentes.

   Al finalizar se agasajó a los presentes con un lunch de bienvenida con variados canapés, sandwiches de miga, platos calientes como cazuelas de pollo, empanadas de carne, pollo, jamón y queso, albóndigas de choclo, carne y pollo, terminando con masas finas.

   Por la tarde pude asistir a las interesantes ponencias de Raquel Guzmán sobre "Ética y estética del dolor en la narrativa de la independencia", de Edgardo Gutiérrez que unió música y palabra al referirse al discurso social de la guerra y la violencia en las tapas de los discos de heavy metal,  de Rodrigo Méndez que habló sobre "Los héroes perdedores de Alberto Alabí" quien muestra con humor los enfrentamientos de guerra en el espacio provincial jujeño y Nora Noelia Romero que se refirió con entusiasmo a la obra de Elena Bossi "Otro lugar".

  Me dirigí al anexo de Otero 178 para disfrutar de las ponencias de la mesa panel "Estéticas del razonamiento: Modos de estudiar e investigar la violencia" coordinada por Emilio Temer y Miguel Espíndola, quien habló de la violencia desde la semiótica cognitiva, Ana Martos Mula, psicóloga cognitiva explicó los factores que inciden en las conductas violentas y cómo mediante el arte se produce el desarrollo del lóbulo prefrontal, Carina Gómez enfatizó en su exposición la violencia patriarcal desde una mirada antropológica y por último Víctor Hugo Mamaní, trabajador social desarrolló sobre la base de su experiencia las estrategias más adecuadas de acercamiento al tema de la violencia familiar.

    En el aula de Posgrado del 2º piso de Otero 257 se realizó el Espectáculo de Biodrama "La Marilyn , dirigido por Sergio Díaz Fernández con coreografía de Emanuel Urzagasti y la lograda actuación de Rodrigo Quiroga.

   El jueves 13 por la mañana asistí al simposio  sobre la violencia en la prensa escrita donde Olga Armata expuso el trabajo realizado con Mabel Parra sobre "Violencia en el discurso político en la campaña legislativa 2017. A propósito de "Qué pasa Salta".

                                          
 Silvia Castillo se refirió a los medios de comunicación y el delito en la agenda de inseguridad de dos diarios salteños y Sandra Cazón de la Universidad de Salta aludió al caso Chocobar en "La incidencia de las tecnologías y las comunicaciones en la noticia "Gatillo fácil o héroe",  Mariel Salminis y María Castiñeira de la Universidad de Córdoba cerraron la presentación con "Cacos, raspas, ebrios y bochincheros. Representaciones prejuiciosas en la naciente crónica policial cordobesa", en la que analizaron diarios de fines del S. XIX y principios del XX.

  También por la mañana asistí al simposio sobre alfabetización en tiempos violentos donde Angélica Isabel Villena mostró su trabajo en torno a la enseñanza del discurso argumentativo en su ponencia "Prácticas de escritura académica en una Escuela Agrotécnica del Noroeste Argentino" y Cristián García y Carolina Araujo, de la Universidad de Tucumán presentaron el proyecto que están desarrollando en forma interdisciplinaria con alumnos de 5º y 6º años en distintas escuelas secundarias en su disertación sobre "La autoría de pensamiento en la escuela secundaria. Una herramienta inclusiva en tiempos violentos.
   
  Al mediodía se presentó el libro "Figuras y metáforas del Noa" con la presencia de sus editoras Alejandra García y Melina Gaona y algunos de los autores convocados.

   Por la tarde concurrí a un nuevo simposio sobre las representaciones de la violencia en la prensa escrita donde Margarita Pierini de la Universidad Nacional de Quilmes mencionó el caso de un poster de Mafalda en clave criminal, Elena Pérez y Paula García Ficarrra de la Universidad de Córdoba realizaron un estudio sobre "la prensa escrita argentina ante la muerte de Menéndez", Magda Lahoz expuso el trabajo en colaboración con Mario Cabrera sobre las representaciones femeninas en el discurso periodístico de San Juan a principios del SXX, Estela Picón se refirió a las representaciones de la mujer madre en la prensa salteña, Silvia Mendoza, Néstor Barroso y Virginia Granados destacaron las representaciones sociales de las travestis en las Crónicas del Sidario de Pedro Lemebel, Noelia Meuli habló de las representaciones de la masculinidad en la prensa escrita y Paola Videla expreso las dificultades de comunicación de las personas con sordera en su escrito sobre "La violencia inmersa en el mundo de la lengua de señas".

  En el mismo espacio tuvo lugar la conferencia de la Dra Mercedes Arriaga sobre "Mujeres fuera de la Literatura, el violento lenguaje de la exclusión" donde pude conocer a algunas escritoras del Medioevo y el Renacimiento que parecen ser olvidadas en las antologías como Leonor López de Córdoba (1362-1430).

   A continuación nos dirigimos al Salón de Actos del Colegio Nacional 1 "Teodoro Sánchez de Bustamante" en Gorriti 343 para disfrutar de la muestra escénica realizada por los estudiantes de Introducción a la Literatura coordinados por la Prof. Noemí Salerno, que presentaron la obra "Juego de niños" una versión adaptada de "Juegos a la hora de la siesta" de Roma Mahieu, con un desempeño profesional.

    El viernes 14 por la mañana en Otero 178 participé del simposio de Cartografías audiovisuales de la violencia donde María Agustina Ganamí realizó un análisis de las representaciones sociales en la historieta de Ioshua.

 Yo presenté mi trabajo sobre "Las imágenes de la violencia en la Literatura" tomando las obras de Jeanne Cordelier, Paulo Coelho, Jorge Luis Borges, Gabriel García Márquez, Rodolfo Walsh, Mario Vargas Llosa, Isabel Allende y Laura Esquivel asociándolas con las películas que generaron y donde se percibe violencia de género, violencia institucional y violencia simbólica y el trabajo áulico que se puede efectuar con ellas. 

 Leila Ovando y Romina Iriarte analizaron la novela Rosario Tijeras y Beatriz y Patricia Ovando enfatizaron el papel de la mujer en la novela narco en "La reina del Sur"  de Arturo Pérez Reverte.

 Jorge Orellana y Delia Peralta realizaron un interesante análisis multimodal de "Desmemoria de la esperanza" y Fernando Castillo y Diego Ricciardi efectuaron un exhaustivo análisis del cortometraje animado "Mañas y patrañas de gente extraña" producido durante la última dictadura militar.

María Luján Sáenz mostró "Procesos de producción de afiches y análisis de imágenes desarrollados en el taller de Producción Gráfica,  contra la violencia en Tartagal" y Romina Argote dio un panorama de los 70 en Jujuy con experiencias juveniles de comunicación alternativa.

    Al mediodía luego de almorzar con los compañeros de simposio asistimos a la amena charla conferencia sobre "Rupturas, exuberancias y mixturas genéricas . Hacia una estética" de la escritora y periodista Gabriela Cabezón Cámara.

    Por la tarde continuó el simposio de violencia en la prensa escrita con los reveladores trabajos de Andrea López sobre el espacio fronterizo argentino-boliviano en la prensa gráfica jujeña, de María José Álvarez Carreras,  María Agustina Romero y Ariadna Tabera acerca de nuevas formas de tortura: construcción y refuerzo de sentido desde la prensa local jujeña y de Susana Morales sobre "La cuestión de las violencias en los informativos de la televisión abierta de la ciudad de Córdoba.

   Con posterioridad a éste me deleité con las ponencias considerando los mitos clásicos y locales y la violencia. Allí presentaron sus trabajos María Luján Cáceres de la Universidad de Tucumán sobre "El deseo, la súplica y lo profano en torno a la santidad de Gladys Arias, que lo acompañó con un video, Leonardo Carabajal que desarrolló el tema "La cristalización del símbolo del pecado en el concepto del mal" considerando el mito y la filosofía como dos formas de expresión, Zulema Díaz que con precisión destacó "La posesión violenta del ser amado en la reescritura del mito de Aquiles y Pentesilea en la obra dramática de Von Kleist "Pentesilea", Valeria Sebastián e Ignacio Ciares que investigaron sobre "Episodios filicidas en los relatos genésicos de la antigua Roma" y María Elena Castellino que en homenaje a Liliana Bodoc presentó "La violencia como el amor ¿es una serpiente que se muerde la cola? A propósito de la saga de los confines de Liliana Bodoc.
                                    
   A las 19 hs en el Aula Magna de la Facultad el Prof. Alejandro Grimson dio una conferencia sobre "La imaginación cultural y política en tiempos neoliberales. 

                                 

   A las 20 hs en el anexo se presentó como broche de oro de los tres días  de jornada la banda musical "Tripulantes" integrada por el cantante Juan José Rojas, Gastón Nanterne Casasco en batería, Sebastián Alfaro y Carlos Jurado en guitarra, que brindaron algunos temas de su autoría y de otros intérpretes entusiasmando al público presente con su música, que difundieron con total generosidad.

   Luego la comisión organizadora y varios participantes tuvieron una cena donde se premió a los asistentes por su colaboración en la organización del evento, que resultó una labor titánica emprendida con tiempo, esfuerzo y dedicación  por lo que logró excelentes resultados a pesar de las dificultades.

  Es deseable que actividades académicas con este nivel de calidad y organización sigan realizándose  en futuras convocatorias.

ABRAZO DE ESTUDIANTES Y DOCENTES A LA ESCUELA PÚBLICA

     El pasado 10 de septiembre, docentes y estudiantes se autoconvocaron en el ISFD Nº 39 Jean Piaget de Vicente López para decir presente, bajo el lema “¡No al recorte en Educación!”. El evento fue organizado por delegados de las distintas carreras y cursos de la institución, en conjunto con algunos profesores delegados de SUTEBA y la nueva organización estudiantil, denominada “Desde las aulas”.

      Los motivos para llevar a cabo el encuentro fueron: recordar a Sandra Calamano  y Rubén Rodríguez quienes perdieron la vida el 2 de agosto en la Escuela N 49° de Moreno tras la explosión de una garrafa; la declaración de estado de emergencia edilicia del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39; el reclamo de una inmediata recomposición salarial para los docentes que permita recuperar en el salario, lo perdido por la inflación, la devaluación y los tarifazos; así como un aumento del presupuesto educativo, que no solamente contemple el incremento de las tarifas de servicios, sino que garantice con normalidad la actividad educativa, entre otras tantas problemáticas que requieren una pronta solución.

     Otra de las medidas tomadas por los alumnos del Instituto Superior de Formación Docente Nº 39 y la Escuela Media Nº6 fue la celebración de un festival y posterior vigilia nocturna dentro del establecimiento, autorizada por los directivos, bajo un acta de garantía que aseguraba su correcto desarrollo. Por fortuna todo se llevó a cabo en las mejores condiciones y de manera pacífica.

      El contexto político, social y económico que nos atraviesa es alarmante. Vivimos en una sociedad, donde los desocupados y los trabajadores cuentan, en la mayoría de los casos, con la única posibilidad de que algún miembro de la familia ingrese en la facultad o en un establecimiento terciario y obtenga un título. Esta posibilidad se las brinda la Educación Pública, y es por eso por lo que todos los ciudadanos debemos mantenernos unidos para defender el derecho a una educación de calidad, pública, laica y gratuita.


   La manifestación del Instituto Jean Piaget se suma a la de miles y miles de docentes y estudiantes que alzan la voz en defensa de la educación universitaria y terciaria pública, una educación que transforma y revoluciona. Esperemos que todos estos esfuerzos unificados obtengan respuestas por parte de la gobernación, ya que en la educación está la clave, si se espera que un país progrese, si el deseo es que quienes lo habitan puedan crecer y ser.ciudadanos críticos, sujetos que puedan trabajar, desplegar sus habilidades y desarrollarse como personas.

Cobertura periodística realizada por Walter Omar Balastegui, estudiante de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física



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TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

      El Taller Areal Integrador del sábado 8 de septiembre se inició a las 9 hs con una muestra de Primeros Auxilios, que permita socorrer en situaciones de emergencia. Estuvo organizado por los cursantes de 4to año con la supervisión del profesor Daniel Devesa, teniendo como  participantes a los alumnos y docentes, tanto en las actuaciones como en las charlas.
Este Taín realizado en la sede secundaria contaba con diferentes niveles de emergencias que eran  lesiones  por traumatismo, afecciones fisiológicas, quemaduras, RCP y recomendaciones ante mordeduras de serpientes.

   Las charlas tratan de orientar el accionar y realizar una buena práctica de socorrismo ante los posibles eventos de emergencia  ya mencionados, y poder diferenciarlos.

   Durante esta jornada pudimos apreciar las distintas exposiciones sobre:
·         Heridas y hemorragias.
ü  Herida punzante
ü  Herida cortante
ü  Herida de bala

    En esta exposición destacamos que en el caso de las heridas cortantes y de bala lo primordial es la presión sobre la zona afectada  para minimizar la pérdida de sangre. En el caso de un corte muy profundo que comprometa la vida del afectado, debido a un gran sangrado, debemos realizar un torniquete pero está opción debe ser utilizada como último recurso.

    Ante la eventualidad de una herida punzante, que es  la más riesgosa, ya que puede abarcar más de una lesión sobre una misma zona, y en esta afección se pueden ver comprometidos músculos, tendones, vasos sanguíneos e inclusive un hueso por el mismo traumatismo, sólo debemos limpiar la zona afectada con agua, tener el mínimo contacto posible y llamar al sistema de emergencias 107. 

·         Mordedura de serpiente

En este acontecimiento es necesario saber que lo primero que debemos hacer es asistir a la persona afectada rápidamente manteniendo la calma, ya que el episodio puede alterar al afectado, incrementando su ritmo cardiaco y su flujo sanguíneo, favoreciendo la expansión más rápida del veneno en el organismo. NO debemos succionar la herida para “sacar el veneno” y retirarlo del lugar del hecho. De ser posible tomar una foto del espécimen para la identificación pronta del  diagnóstico y llamar al sistema de emergencias para informar.

·         Fracturas expuestas y cerradas.

En cualquier de los dos incidentes, se requiere atención inmediata  por parte de los presentes  con el fin de reducir cualquier riesgo de infección y garantizar una sanación adecuada para lo que es necesario llamar a los sistemas de emergencias. En un principio debemos chequear el estado del afectado consultándole sobre cómo se lesionó y determinar dónde se localiza la herida y si hay exposición del hueso por fuera de la piel.  En ningún momento debemos tocar al convaleciente.

  En el caso de una posible fracturada cerrada, la recomendación más importante para quien realice los primeros auxilios en el lugar del accidente es, evitar mover en lo posible el miembro afectado. Esta lesión puede presentar hematomas de forma inmediata o días después.
·         Convulsiones.
En un episodio como éste, en el que identificamos a una persona sufriendo convulsiones, debemos  correr todo los objetos  que se encuentran alrededor de la victima de dicha afección para evitar que se provoque golpes durante el mismo. La cabeza es lo que debemos priorizar como cuidado, una vez asegurada está zona, dejemos que la convulsión se desarrolle, sin intervenir bloqueando los movimientos involuntarios del sujeto, también tomemos el tiempo de duración de la convulsión. Alertar alguien que llame al sistema de emergencia. Una vez finalizada, chequearemos los signos vitales del afectado.

·         Obstrucción de las vías aéreas.

ü  Obstrucción fisiológica
Si notamos que una persona está teniendo dificultades para respirar y que el grado de desesperación en la misma aumenta, actuaremos tratando de tranquilizarla, aflojándole la ropa, haciendo espacio para no sofocarla. Si la situación se complica con la pérdida del conocimiento de la persona, chequearemos sus signos vitales y de ser necesario  realizaremos la reanimación cardiopulmonar (RCP)

ü  Obstrucción por elemento
En esta ocasión las vías respiratorias se encuentran semi bloqueadas por algún cuerpo que obstruye el paso del aire. Si encontramos a una persona que está sufriendo lo ya mencionado, la incitaremos a que tosa, no debemos golpear la espalda eso solo agrava la situación. Si observamos que todo empeora tenemos que aplicar la maniobra de Heimlich.

·         Quemaduras.
En situación de una quemadura, se debe retirar ropa, joyas y todo aquello que mantenga el calor, luego refrescar la zona afectada, para ello aplicamos agua en abundancia durante 20 a 30 minutos  sobre la superficie.  Envolveremos la región afectada con gasas o paños limpios humedecidos. Los vendajes hechos tienen que estar flojos para que notenga contacto directo con la quemadura y no olvidar de llamar al sistema de emergencia.

·         RCP (Reanimación cardiopulmonar).
Se trata de una maniobra de emergencia en donde se aplica presión rítmica manual sobre el pecho de una persona que haya sufrido un paro cardio-respiratorio. Con esta técnica mecánica el oxígeno llega a los órganos vitales pero debe ser constante. La ejecución de  la maniobra tiene que ser rítmica e ininterrumpida, ya que de eso dependerá si se salva o no a la persona hasta que llegue el sistema de emergencias.

Cerramos la nota periodística con una breve entrevista al profesor Daniel Devesa, quien supervisó esta interesante muestra.

P-¿Qué balance general de la jornada  haría?
D.D-Fue positiva
P-¿Se van a realizar más jornadas de este tipo?
D.D-Sí, seguramente.
P-¿Cuál es la finalidad?
D.D-Concientizar para tener en cuenta qué vamos a hacer y qué no, ante estas situaciones. Brindar el conocimiento de cómo actuar.
P-¿La convocatoria fue la esperada?
D.D-Dentro de todo lo posible sí.


El mensaje final para los estudiantes, que elaboramos  a modo de reflexión es:.“Nunca dejen de formarse, de aprender. Mientras más conocimientos tengan es de mejor calidad lo que pueden transmitir”.

Cobertura periodística realizada por Camila Agudo, Yanina Basualdo y Gustavo Lavooy, estudiantes de 1º 1ª del Profesorado de Educación Física.